dc.contributor
dc.contributor.advisor	Exnerová Stanislava, PhDr. : 54991
dc.contributor.author	Lisá, Blanka
dc.date.accessioned	2019-09-23T07:29:48Z
dc.date.available	2019-09-23T07:29:48Z
dc.date.committed	2019-4-30
dc.date.defense	2019-08-27
dc.date.submitted	2017-11-22
dc.date.updated	2019-8-29
dc.degree.level	Mgr.
dc.description.abstract	Cílem diplomové práce je analýza problematiky pedagogické důvěryhodnosti a vytvoření jejího podrobného a uceleného přehledu na základu rozsáhlé literární rešerše. Pojem důvěryhodnosti je nejprve definován obecně a následně aplikován na prostředí školy. Uvedeny jsou způsoby, prostřednictvím nichž lze pedagogickou důvěryhodnost budovat a popsáno je, jaký vliv má míra důvěryhodnosti učitele na další aktéry vzájemné komunikace - žáky, jejich rodiče, pedagogické kolegy i vedení dané instituce. Zmíněny jsou také faktory, které vyvolávají nedůvěryhodnost učitele a to, jak mohou negativně ovlivňovat výchovně vzdělávací proces. Závěrečná část práce se dotýká problematiky etických profesních kodexů, které představují jeden z prostředků, jimiž lze důvěryhodnost budovat.	cs
dc.description.abstract	The diploma thesis focuses on teacher's credibility. The aim of the thesis is to analyse credibility in wider context and also in the context of school environment, especially as a one aspect of social competencies of a teacher. Primarily, the study provides conditions and effects of teacher's credibility and studies their impact on students and their process of learning. It also presents how perceived credibility affects parents of students and teacher's colleagues. There are also factors which can cause the loss of credibility described in the thesis. Their consequences ale also included. The last part deals with ethical codes since it is possible to gain credibility by means of them.	en
dc.description.mark
dc.format	89 s.
dc.format.extent	ROM
dc.identifier.signature	V 201901332
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/153774
dc.language.iso	cs
dc.relation.isbasedon	CHURCHLAND, Patricia Smith. Mozek a důvěra, aneb, Co nám neurověda říká o morálce. Praha: Dybbuk, 2015. ISBN 978-80-7438-115-7.
dc.relation.isbasedon	COVEY, Stephen M. R. a Rebecca R. MERRILL. Důvěra: jediná věc, která dokáže změnit vše. Praha: Management Press, 2008, 347 s. ISBN 978-80-7261-176-8.
dc.relation.isbasedon	COVEY, Stephen M. R., Greg LINK a Rebecca R. MERRILL. Chytrá důvěra: vytváření prosperity, osobní energie a radosti ve světě plném nedůvěry. Praha: Management Press, 2012, 284 s. ISBN 978-80-7261-254-3.
dc.relation.isbasedon	HATTIE, John. Visible learning: a synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London: Routledge, Taylor & Francis Group, 2009. ISBN 978-0-415-47618-8.
dc.relation.isbasedon	KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. Pedagogická praxe. ISBN 80-7178-965-8.
dc.relation.isbasedon	PELCOVÁ, Naděžda a Ilona SEMRÁDOVÁ. Fenomén výchovy a etika učitelského povolání. Praha: Karolinum, 2014, 220 s. ISBN 978-80-246-2636-9.
dc.rights	Vysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26	cs
dc.rights	A university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26	en
dc.rights.uri	https://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.uri	https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subject	Attachment	cs
dc.subject	důvěra	cs
dc.subject	důvěryhodnost	cs
dc.subject	etický kodex	cs
dc.subject	morálka	cs
dc.subject	sociální interakce	cs
dc.subject	škola	cs
dc.subject	učitel	cs
dc.subject	rodiče	cs
dc.subject	žáci	cs
dc.subject	Attachment	en
dc.subject	credibility	en
dc.subject	trust	en
dc.subject	ethical codex	en
dc.subject	morality	en
dc.subject	social interaction	en
dc.subject	school	en
dc.subject	teacher	en
dc.subject	parents	en
dc.subject	students	en
dc.subject.verbis	trustworthiness	en
dc.title	Důvěryhodnost jako jedna ze sociálních kompetencí učitele	cs
dc.title	Credibility as One of Social Competencies of a Teacher	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Navazující
local.degree.discipline	AJ-OV
local.degree.programme	Učitelství pro základní školy
local.degree.programmeabbreviation	N7503
local.department.abbreviation	KFL
local.faculty	Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická	cs
local.faculty.abbreviation	FP
local.identifier.author	P17000690
local.identifier.stag	37563
local.identifier.verbis	kpw06583511
local.note.administrators	automat
local.poradovecislo	1332
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 07:28:42	cs
local.verbis.studijniprogram	KFL Učitelství pro základní školy/Učitelství občanské výchovy pro 2. stupeň základní školy-Učitelství anglického jazyka pro 2. stupeň základní školy	cs

Důvěryhodnost jako jedna ze sociálních kompetencí učitele

Files

Original bundle

Collections