Projektová výuka v hodinách přírodovědy - Projekt lidské tělo
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce Projektová výuka v hodinách přírodovědy - Projekt lidské tělo se zabývá návrhem projektu do hodin přírodovědy pátého ročníku základní školy a porovnáním účinnosti klasických výukových metod a výuky projektové. Projekt zpracovávající obsah učiva lidského těla, probíraného v páté třídě, je navržen v praktické části této diplomové práce. Motivací projektu je detektivní příběh, kdy se žáci stávají detektivy a snaží se pomocí postupně získávaných indicií dopadnout pachatele, který je přenašečem nemoci. Součástí praktické části je částečná realizace a následné porovnání účinnosti projektové metody a klasických výukových metod v rámci dvou paralelních pátých tříd základní školy. Účinnost projektové metody a klasických výukových metod je hodnocena pomocí přímého pozorování žáků, reflexí žáků a učitele a písemným testováním žáků. Písemné testování probíhá ve třech fázích před učivem, ihned po odučení látky projektovou a klasickou výukovou metodou a následně s dvanáctitýdenním odstupem. V návaznosti na výsledky jsou třídy porovnávány vzájemně a zároveň posun tříd jednotlivě.
The thesis called Project Teaching in Natural Science Lessons - The Human Body Project deals with the design of the project intended for the science lessons of the fifth year of an elementary school and comparing the effectiveness of traditional teaching methods and the project teaching. A project processing the contents of the human body's curriculum, discussed in the fifth year, is designed in the practical part of this thesis. The motivation for this project is a detective story, in which the students become detectives and by means of gradually obtained indicias they try to catch the perpetrator that carries the disease. The practical part contains a partial implementation and subsequent comparison of the effectiveness of the project method and classical teaching methods within two parallel fifth years of an elementary school. The effectiveness of the project method and traditional teaching methods is evaluated by direct observation of pupils, reflection of pupils and the teacher and by written testing of pupils. Written testing takes place in three stages before the subject matter, immediately after the subject matter has been induced by the project and classical teaching method and subsequently with a twelve-week interval. Based on the results, the classes are compared to each other and at the same time the class shift individually.
The thesis called Project Teaching in Natural Science Lessons - The Human Body Project deals with the design of the project intended for the science lessons of the fifth year of an elementary school and comparing the effectiveness of traditional teaching methods and the project teaching. A project processing the contents of the human body's curriculum, discussed in the fifth year, is designed in the practical part of this thesis. The motivation for this project is a detective story, in which the students become detectives and by means of gradually obtained indicias they try to catch the perpetrator that carries the disease. The practical part contains a partial implementation and subsequent comparison of the effectiveness of the project method and classical teaching methods within two parallel fifth years of an elementary school. The effectiveness of the project method and traditional teaching methods is evaluated by direct observation of pupils, reflection of pupils and the teacher and by written testing of pupils. Written testing takes place in three stages before the subject matter, immediately after the subject matter has been induced by the project and classical teaching method and subsequently with a twelve-week interval. Based on the results, the classes are compared to each other and at the same time the class shift individually.
Description
Subject(s)
klasické výukové metody, lidské tělo, projekt, projektová výuka, přírodověda, účinnost výuky, classical teaching methods, human body, project, project teaching, natural science, the effectiveness of teaching