EFL Learners’ interaction in online discussion tasks: a conversation analysis perspective
Title Alternative:Interakcja studentów języka angielskiego w on-line zadaniach dyskusyjnych z punktu widzenia analizy konwersacji
Loading...
Date
2013
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická univerzita v Liberci, Česká republika
Abstract
Tato studie se zabývá konverzací na asynchronním diskusním fóru. Prostřednictvím analýzy konverzace bylo analyzováno 42 příspěvků skládajících se z 2 833 slov, které byly vyprodukovány pěti mírně pokročilými univerzitními studenty angličtiny. Analýza odhalila některé mechanismy, které byly základem interakce na fóru. Tyto zahrnovaly: veřejné zprávy a soukromé výměny, vypořádávání se s redundantními a pozdními příspěvky, vyjadřování direktiv a emocí, orientace na úkol. Výsledky nejen potvrzují zjištění z jiných výzkumů, ale také umožňují detailní vhled do specifik fungování skupiny studentů pracujících online.
Niniejsze opracowanie poświęcone jest konwersacjom na asynchronicznym forum dyskusyjnym. Poprzez analizę konwersacji przeanalizowano 42 wpisy składające się z 2 833 słów, które zostały stworzone przez pięciu średnio zaawansowanych uniwersyteckich studentów języka angielskiego. W wyniku przeprowadzonej analizy stwierdzono niektóre mechanizmy, które stanowiły podstawę interakcji na forum. Obejmowały one: publiczne wiadomości i prywatne wymiany opinii, reakcje na wpisy redundacyjne i opóźnione, wyrażanie zachowań dyrektywnych i emocji, zorientowanie się na zadanie. Wyniki nie tylko potwierdzają ustalenia wynikające z innych badań, ale umożliwiają także szczegółowe spojrzenie na specyfikę funkcjonowania grupy studentów pracujących on-line.
This study deals with a conversation on an online asynchronous discussion forum. By means of conversation analysis, 42 postings comprising 2,833 words produced by five pre-intermediate English as a foreign language university students were analyzed. The analysis revealed some mechanisms unerlying their interaction on the forum, including public messages and private exchanges, dealing with redundant and late messages, expressing directives and emotions, and orientation towards the learning task. The findings not only comply with the existing body of research, but also provide a detailed insight into the specific functioning of an online learner group.
Diese Studie befasst sich mit der Konversation in einem asynchronen Diskussionsforum. Mittels einer Konversationsanalyse wurden 42 Beiträge analysiert. Diese enthalten 2833 Wörter und wurden von fünf mäßig fortgeschrittenen Englischstudenten verfasst. Die Analyse zeigte einige Mechanismen, welche die Grundlage der Interaktion im Forum bildeten. Diese umfassten: öffentliche Nachrichten und privaten Austausch, Auseinandersetzung mit redundanten und späten Beiträgen, Ausdrücken von Direktiven und Emotionen, Konzentration auf die Aufgabe. Die Ergebnisse bestätigen nicht nur die Feststellungen aus anderen Untersuchungen, sondern ermöglichen ebenso einen detaillierten Einblick in die Spezifika des Funktionierens von online arbeitenden Studentengruppen.
Niniejsze opracowanie poświęcone jest konwersacjom na asynchronicznym forum dyskusyjnym. Poprzez analizę konwersacji przeanalizowano 42 wpisy składające się z 2 833 słów, które zostały stworzone przez pięciu średnio zaawansowanych uniwersyteckich studentów języka angielskiego. W wyniku przeprowadzonej analizy stwierdzono niektóre mechanizmy, które stanowiły podstawę interakcji na forum. Obejmowały one: publiczne wiadomości i prywatne wymiany opinii, reakcje na wpisy redundacyjne i opóźnione, wyrażanie zachowań dyrektywnych i emocji, zorientowanie się na zadanie. Wyniki nie tylko potwierdzają ustalenia wynikające z innych badań, ale umożliwiają także szczegółowe spojrzenie na specyfikę funkcjonowania grupy studentów pracujących on-line.
This study deals with a conversation on an online asynchronous discussion forum. By means of conversation analysis, 42 postings comprising 2,833 words produced by five pre-intermediate English as a foreign language university students were analyzed. The analysis revealed some mechanisms unerlying their interaction on the forum, including public messages and private exchanges, dealing with redundant and late messages, expressing directives and emotions, and orientation towards the learning task. The findings not only comply with the existing body of research, but also provide a detailed insight into the specific functioning of an online learner group.
Diese Studie befasst sich mit der Konversation in einem asynchronen Diskussionsforum. Mittels einer Konversationsanalyse wurden 42 Beiträge analysiert. Diese enthalten 2833 Wörter und wurden von fünf mäßig fortgeschrittenen Englischstudenten verfasst. Die Analyse zeigte einige Mechanismen, welche die Grundlage der Interaktion im Forum bildeten. Diese umfassten: öffentliche Nachrichten und privaten Austausch, Auseinandersetzung mit redundanten und späten Beiträgen, Ausdrücken von Direktiven und Emotionen, Konzentration auf die Aufgabe. Die Ergebnisse bestätigen nicht nur die Feststellungen aus anderen Untersuchungen, sondern ermöglichen ebenso einen detaillierten Einblick in die Spezifika des Funktionierens von online arbeitenden Studentengruppen.
Description
Subject(s)
Citation
Item identifier
ISSN
1803-9782