Děti se specifickými potřebami v předškolní výchově
Loading...
Date
2017-01-26
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce je zaměřena na přístup a práci učitelek a ředitelek mateřských škol s dětmi v mateřských školách, které mají speciální vzdělávací potřeby. V práci je definována předškolní výchova, specifické vzdělávací potřeby dětí se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním či dětí se sociokulturním znevýhodněním. Práce popisuje zdravotní postižení, se kterými se učitelky v mateřských školách v průběhu své práce s dětmi setkávají. Práce se dále zabývá problematikou podpory dětí se SVP a odkazuje na současnou platnou legislativu. V empirické části mapuje možnosti MŠ a jejich vybavenost a připravenost učitelů pro speciálně pedagogickou práci. Zdůrazňuje také vzdělávací a výchovnou roli předškolních institucí a rodiny pro další rozvoj dětí se zdravotním postižením nebo jiným druhem omezení.
Bachelor thesis is focused on the attitude and the work of teachers and headmasters Kindergarten children in kindergartens, which have special educational needs. In this thesis is defined pre-school education, special educational needs of children with disabilities and disabilities or children with socio-cultural disadvantages. Thesis describes disabilities, with whom the teachers in kindergartens in the course of their work with children's encounter. The thesis also discusses the issue of support for children with SVP and refers to the current legislation. In the empirical part surveys the possibility of Kindergarten and their equipment, readiness of teachers for special education work. Thesis also emphasizes education role and preschool educational role of preschool institutions and families to further the development of children with disabilities or other kind of limitation.
Bachelor thesis is focused on the attitude and the work of teachers and headmasters Kindergarten children in kindergartens, which have special educational needs. In this thesis is defined pre-school education, special educational needs of children with disabilities and disabilities or children with socio-cultural disadvantages. Thesis describes disabilities, with whom the teachers in kindergartens in the course of their work with children's encounter. The thesis also discusses the issue of support for children with SVP and refers to the current legislation. In the empirical part surveys the possibility of Kindergarten and their equipment, readiness of teachers for special education work. Thesis also emphasizes education role and preschool educational role of preschool institutions and families to further the development of children with disabilities or other kind of limitation.
Description
Subject(s)
integrace, inkluze, zdravotní postižení, zdravotní znevýhodnění, sociální znevýhodnění, předškolní výchova, speciální mateřské školy, podpůrná opatření, integration, inclusion, disability, health disadvantage, social disadvantage, preschool education, special kindergartens, support measures