dc.contributor.advisor	Chocholoušek Jiří, Mgr. :55060	cs
dc.contributor.author	Daliba, Vít Eugen	cs
dc.date.accessioned	2024-03-26T07:39:33Z
dc.date.available	2024-03-26T07:39:33Z
dc.date.committed	30.4.2023	cs
dc.date.defense	15.1.2024	cs
dc.date.issued	2024-01-15
dc.date.submitted	30.4.2022	cs
dc.description.abstract	Tato práce navrhuje možnosti výuky vertikálního členění literatury, tedy možnosti výuky k orientaci ve stratifikaci beletristických textů podle estetických a etických kritérií. Od kritické interpretace instrukcí k výuce literární vertikály, jakou předkládají současné kurikulární dokumenty České republiky, se práce dostává k návrhům a kritickým zhodnocením těchto možností výuky: 1. rozvíjení literární kompetence k interpretaci funkce a modelového čtenáře beletristického textu a k intepretaci historických estetických norem, 2. dialog mezi vysokým a nízkým pólem kulturních subjektů prostřednictvím tvořivé interpretace, 3. poznávání limitů subjektu a diskurzu, které lze překročit jen mravní a estetickou transgresí nebo abjekcí. Tyto možnosti výuky jsou dále interpretovány ve vztahu k jejich výchovným aspektům a z hlediska toho, co představují pro tradice kánonů a hodnot literárního vyučování.	cs
dc.description.abstract	This thesis proposes possibilities of teaching vertical classification of literature, therefore possibilities of teaching orientation in stratification of belletristic literature according to ethical and aesthetic criteria. From critical interpretation of instructions for teaching literary vertical as is presented in contemporary curricular documents of Czech Republic, the thesis gets to proposals and critiques of these possibilities of stratification literary education: 1. developing literary competence to interpreting of functions and model reader of belletristic text, 2. dialogue between high and low pole of cultural subjects via creative interpretation, 3. cognizing of limits of subjects and discourse, which one can exceed only through moral and aesthetic transgression or abjection. These possibilities of teaching are furthermore interpreted in relation to their educational aspect from the perspective of what they represent for traditions of canons and values of literary education.	en
dc.format	107 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/174915
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	literární výchova	cs
dc.subject	didaktika	cs
dc.subject	teorie výchovy	cs
dc.subject	vertikální členění literatury	cs
dc.subject	vzdělávání	cs
dc.subject	klíčové kompetence	cs
dc.subject	pop-kultura	cs
dc.subject	populární literatura	cs
dc.subject	brak	cs
dc.subject	kýč	cs
dc.title	Možnosti výuky vertikálního členění literatury	cs
dc.title	The Possibilities of teaching vertical classification of literature	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Navazující	cs
local.identifier.author	P20000890	cs
local.identifier.stag	46883	cs

Možnosti výuky vertikálního členění literatury

Files

Original bundle

Collections