Začleňování žáků s poruchami autistického spektra do běžných středních škol

Simple item page
dc.contributor
dc.contributor.advisorNová Zuzana, Mgr.
dc.contributor.authorJägerová, Alena
dc.contributor.otherSkolitel : 60165 Mishra Rajesh, doc. Ph.D.
dc.contributor.otherKonzultant : 55135;55195 Militký Jiří, prof. Ing. CSc.;Havelka Antonín, doc. Ing. CSc.
dc.contributor.otherKonzultant2 : 63132 Fejfar Antonín, RNDr. CSc.
dc.date2015
dc.date.accessioned2018-05-04
dc.date.available2018-05-04
dc.date.committed2014-04-25
dc.date.defense2015-06-02
dc.date.submitted2013-04-02
dc.date.updated24.6.2016 17:13
dc.degree.levelBc.
dc.description.abstractBakalářská práce se zabývala problematikou začleňování žáků s poruchami autistického spektra do běžných středních škol. Jejím cílem bylo zjistit konkrétní problémy při začleňování žáků s poruchami autistického spektra z pohledu pedagogů. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů popisovala a objasňovala základní pojmosloví z oblasti vzdělávání žáků s poruchami autistického spektra.Empirická část zjišťovala pomocí dotazníku, distribuovaného mezi 40 pedagogy středních škol, s jakými problémy se nejčastěji setkávají.Výsledky ukazovaly, že se začleňováním žáků s poruchami autistického spektra do běžných škol většina pedagogů souhlasí. Jako nejčastější problémy při integraci žáků s poruchami autistického spektra pedagogové uvedli problémy s vrstevníky, problémové chování žáka a nedostatečnou informovanost pedagogů. Za nejobtížnější situace pro žáky považovali respekt u spolužáků, problémy v třídním kolektivu a navázání kontaktu se spolužáky. Více než polovina oslovených pedagogů se shodla na tom, že navázání kontaktu s asistentem pedagoga je pro žáky s poruchami autistického spektra snazší než navázání kontaktu s vrstevníky.Za největší přínos práce vzhledem k řešené problematice bylo možné považovat zjištění, že pedagogové jsou nakloněni integraci žáků s poruchami autistického spektra do běžných středních škola a jsou ochotni je dále vzdělávat s ohledem na jejich specifické vzdělávací potřeby.cs
dc.description.abstractThe Bachelor´s project dealt with integration of pupils with Autism Spectrum Disorder in the common secondary schools. The aim of the project was to identify specific problems that pupils with Autism Spectrum Disorder might encounter from the teacher´s point of view. The project consisted of two main parts, theoretical and empirical. The theoretical part described and analysed basic terminology used in the area of education of pupils with Autism Spectrum Disorder. In the theoretical part were used some specific and expert resources. The empirical part was based on the questionnaire which has been distributed to 40 secondary school´s teachers.The results of the bachelor´s project shows that the majority of teachers agree with integration of pupils with Autism Spectrum Disorder in the common education process. However, there are a number of obstacles which pupils with Autism Spectrum Disorder could meet. The most frequent are problems with their schoolmates, problematic behaviour of pupils with Autism Spectrum Disorder and also the fact that teachers do not have sufficient knowledge to educate pupils with Autism Spectrum Disorder. The most difficult is for pupils with Autism Spectrum Disorder to get respect of their schoolmates. Furthermore, pupils with Autism Spectrum Disorder find it difficult to communicate in their classroom. In addition, more than 50 % of the teachers realised that for pupils with Autism Spectrum Disorder it is easier to make contact with their teacher´s assistant than with their peers.en
dc.description.mark
dc.format55 s.
dc.format.extentIlustrace, Grafy, Tabulky 1
dc.identifier.signatureV 237/15 Pb
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/26009
dc.language.isocs
dc.relation.isbasedonATTWOOD, T., 2005. Aspergerův syndrom. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7178-979-8.
dc.relation.isbasedonDUBIN, N., 2009. Šikana dětí s poruchami autistického spektra. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-553-0.
dc.relation.isbasedonGILLBERG, Ch., PEETERS, T., 2003. Autismus zdravotní a výchovné aspekty. 2. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7178-856-2.
dc.relation.isbasedonHOWLIN, P., 2009. Autismus u dospívajících a dospělých: cesta k soběstačnosti. 2. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-499-1.
dc.relation.isbasedonSCHOPLER, E., 2011. Strategie a metody výuky dětí s autismem a dalšími vývojovými poruchami: příručka pro učitele i rodiče. 2. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-898-2.
dc.relation.isbasedonTHOROVÁ, K., 2012. Poruchy autistického spektra. 2. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0215-8.
dc.relation.isbasedonVOSMIK, M., BĚLOHLÁVKOVÁ, L., 2010. Žáci s poruchou autistického spektra v běžné škole: možnosti integrace na ZŠ a SŠ. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-687-2.
dc.rightsVysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26cs
dc.rightsA university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26en
dc.rights.urihttps://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.urihttps://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subjectAspergerův syndromcs
dc.subjectindividuální vzdělávací pláncs
dc.subjectinkluzecs
dc.subjectintegracecs
dc.subjectkomunikacecs
dc.subjectporuchy autistického spektracs
dc.subjectspecifické vzdělávací potřebycs
dc.subjectstrukturované učenícs
dc.subjectAutism Spectrum Disorderen
dc.subjectAsperger syndromeen
dc.subjectcommunicationen
dc.subjectIndividual Education Programen
dc.subjectintegrationen
dc.subjectinclusionen
dc.subjectspecial educational needsen
dc.subjectstructured learningen
dc.subject.verbisvýchova a vzdělávánícs
dc.subject.verbisděti s autismemcs
dc.subject.verbisautistic childrenen
dc.subject.verbiseducationen
dc.titleZačleňování žáků s poruchami autistického spektra do běžných středních školcs
dc.titleIntegration of Pupils with Autism Spectrum Disorder in the Common Secondary Schoolsen
dc.title.alternativecs
dc.typebakalářská prácecs
local.degree.disciplineSPV
local.degree.programmeSpeciální pedagogika
local.degree.programmeabbreviationB7506
local.department.abbreviationKSS
local.facultyFakulta přírodovědně-humanitní a pedagogickács
local.faculty.abbreviationFP
local.identifier.stag30153
local.identifier.verbiskpw06485487
local.note.administratorsautomat
local.verbis.aktualizace2019-10-05 06:14:36cs
local.verbis.studijniprogramKSS Speciální pedagogika/Speciální pedagogika pro vychovatelecs
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
Thumbnail Image
Name:
BP.alena.jagerova.pdf
Size:
3.41 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
VSKP
Download
Thumbnail Image
Name:
Jagerova.pdf
Size:
425.45 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Posudek_vedouciho_VSKP
Download
Thumbnail Image
Name:
protokol.pdf
Size:
39.75 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Prubeh_obhajoby_VSKP
Download
Collections
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogickáXXX