Identifikace žáka nadaného na matematiku ve školním prostředí

Simple item page
dc.contributor.authorBudínová, Irena
dc.contributor.authorPanáčová, Jitka
dc.contributor.organizationJednota českých matematiků a fyziků
dc.date.accessioned2024-05-22T08:59:24Z
dc.date.available2024-05-22T08:59:24Z
dc.description.abstractČlánek se zabývá problematikou vzdělávání nadaných žáků ze skupiny podvýkonných žáků a žáků s dvojí výjimečností. Stručně shrnuje teoretické poznatky o vnímání nadání ve školním prostředí a o projevech žáků z rizikových skupin. Dvě případové studie ilustrují, v čem jsou ohroženi podvýkonní nadaní žáci a žáci s dvojí výjimečností a proč často nejsou ve škole identifikováni jako nadaní.cs
dc.description.abstractThe article deals with the issue of education of gifted pupils from the group of underachieving pupils and pupils with double exceptionality. It briefly summarizes theoretical knowledge about the perception of gift in the school environment and about the manifestations of pupils from risk groups. Two case studies illustrate how underachieving gifted pupils and pupils with double exceptionality are at risk and why they are often not identified as gifted at school.cs
dc.formattext
dc.format.extent20 stran
dc.identifier.issn1210-9037
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/175122
dc.language.isocscs
dc.publisherThe Union of czech mathematicians and physicists
dc.publisher.abbreviationTUL
dc.relation.isbasedonBetts, G. T., Naihart, M.: Profiles of the gifted and talented. (1988). Gifted Child Quarterly, 32(2), 248-253. DOI 10.1177/001698628803200202
dc.relation.isbasedonBudínová, I.: Přístupy nadaných žáků 1. a 2. stupně základní školy k řešení některých úloh v matematice. (2018). Masarykova univerzita.
dc.relation.isbasedonBudínová, I., Blažková, R., Vaňurová, M., Durnová, H.: Matematika pro bystré a nadané žáky. (2018). Edika.
dc.relation.isbasedonCígler, H., Jabůrek, M., Straka, H., Portešová, Š.: Test pro identifikaci nadaných žáků v matematice $\textrm{TIM}^{3-5}$. (2017). Masarykova univerzita. Získáno 17. května 2022, z nadanedeti.cz: https://www.nadanedeti.cz/testy-matematicky-test-tim
dc.relation.isbasedonHříbková, L.: Nadání a nadaní. (2009). Grada.
dc.relation.isbasedonMönks, F. J.: Beratung und Förderung besonders begabter Schüller. (1987). Psychologie in Erciehung und Unterricht, 34, 214-232.
dc.relation.isbasedonPortešová, Š., Poledňová, I., Macek, D., Růžička, M., Straka, O, Urmanová, J.: Rozumově nadaní studenti s poruchou učení. Cesty od školních výkonových paradoxů k úspěchu. (2014). Masarykova univerzita.
dc.relation.isbasedonRenzulli, J. S.: What makes giftedness? Reexamining a definition. (1978). Phi Delta Kappan, 60(3), 180-184.
dc.relation.isbasedonSinger, F. M., Sheffield, L. J., Freiman, V., Brandl, M.: Research on and activities for mathematically gifted students. (2016). Springer.
dc.relation.isbasedonSiegle, D.: The underachieving gifted child: recognizing, understanding, end reversing underachievement. (2012). Prufrock Press Inc.
dc.relation.isbasedonStanley, J. C.: Use of tests to discover talent. (1976). In D. P. Keating (Ed.), Intellectual talent: Research and development (pp. 3-22). The Johns Hopkins University Press. MR 0401394
dc.relation.isbasedonTannenbaum, A. J., Baldwin, L. J.: Giftedness and learning disability: A paradoxical combination. (1983). In L. H. Fox, L. Brody, & D. Tobin (Eds.), Learning disabled/gifted children: Identification and programming (pp. 11-36). University Park Press.
dc.relation.isbasedonTerman, L. M.: Genetic studies of genius: Vol. 1. Mental and physical traits of a thousand gifted children. (1925). Stanford University Press.
dc.relation.isbasedonThrelfall, J., Hargreaves, M.: The problem-solving of mathematically gifted and older average-attaining students. (2008). High Ability Studies, 19(1), 83-98. DOI 10.1080/13598130801990967
dc.relation.ispartofUčitel matematiky
dc.subjectnadánícs
dc.subjectpodvýkonní nadaní žácics
dc.subjectžáci s dvojí výjimečnostícs
dc.subjectgiftcs
dc.subjectunderachieving gifted pupilscs
dc.subjectpupils with double exceptionalitycs
dc.titleIdentifikace žáka nadaného na matematiku ve školním prostředíen
dc.titleSchool identification of pupils talented for mathematicsen
dc.typeArticleen
local.accessopen access
local.citation.epage148
local.citation.spage129
local.facultyFakulta přírodovědně-humanitní a pedagogickáen
local.fulltextyesen
local.relation.issue3
local.relation.volume30
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
UcitelMat_030-2022-3_1.pdf
Size:
3.88 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
článek
Download
Collections
Číslo 3/2022