Metody výuky na střední ekonomické škole
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Cílem této práce je zjistit, jaké výukové metody a v jaké frekvenci jsou využívány na střední ekonomické škole při výuce ekonomických předmětů. Práce se zaměřuje na specifikaci středoškolského odborného ekonomického vzdělávání a jeho žáků, věnuje se charakteristice vybraných výukových metod, jejichž použití je vhodné pro výuku předmětu ekonomika. Stěžejní část práce se věnuje výzkumu na střední ekonomické škole, konkrétně dotazníkovému šetření mezi žáky této školy a pozorování výukových metod v předmětu ekonomika. Dotazníkového šetření se účastnilo 212 respondentů a došlo k pozorování 6 vyučovacích hodin předmětu ekonomika. Na základě zjištěných dat bylo provedeno vyhodnocení výzkumu a diskuze výsledků. Ty ukázaly, že ve výuce předmětu ekonomika převažují metody výkladu a rozhovoru. Naopak velmi málo je využívána kooperace ve dvojicích či skupinách.
The aim of this work is to find out what teaching methods and at what frequency they are used at secondary school of economics during economic subjects teaching. The work is focused on the specification of secondary vocational economic education and its students. It deals with the characteristics of selected teaching methods, the use of which is suitable for teaching economics. The main part of the thesis is devoted to the research at the secondary school of economics, specifically the questionnaire survey among pupils of this school and observation of teaching methods in economics. 212 respondents participated in the questionnaire survey and 6 lessons of the economy were observed. Based on the data collected, research evaluation and discussion of the results were performed. The results showed that during teaching economics, methods of explanation and conversation prevail. On the contrary, there is very little use of cooperation in pairs or groups.
The aim of this work is to find out what teaching methods and at what frequency they are used at secondary school of economics during economic subjects teaching. The work is focused on the specification of secondary vocational economic education and its students. It deals with the characteristics of selected teaching methods, the use of which is suitable for teaching economics. The main part of the thesis is devoted to the research at the secondary school of economics, specifically the questionnaire survey among pupils of this school and observation of teaching methods in economics. 212 respondents participated in the questionnaire survey and 6 lessons of the economy were observed. Based on the data collected, research evaluation and discussion of the results were performed. The results showed that during teaching economics, methods of explanation and conversation prevail. On the contrary, there is very little use of cooperation in pairs or groups.
Description
Subject(s)
vyučovací metoda, střední ekonomická škola, odborný předmět, ekonomika, teaching method, secondary school of economics, professional subject, economics