Webquests as a tool for enhancing active engagement, thinking skills and cross-curricular links

Title Alternative:Webquest jako narzędzie wspierające aktywną partycypację studenta na lekcjach, rozwój myślenia oraz międzyprzedmiotowe powiązania
Simple item page
dc.contributor.authorPavlíková, Stanislava
dc.contributor.authorPekařová, Ivana
dc.date.accessioned2017-11-14
dc.date.available2017-11-14
dc.date.issued2011
dc.description.abstractPříspěvek zkoumá roli webquests v pregraduálním vzdělávání, nastiňuje jejich strukturování a možné problémy. Řešení problému kultivuje různé inteligence: intrapersonální, interpersonální, lingvistickou, matematickou, prostorovou a existenční. Studenti jsou vedeni k propojování znalostí z jednotlivých studijních disciplín. Studenti se aktivně zapojují do spoluvytváření vědomostí. Tento moderní přístup k výuce povzbuzuje studenty k prvním výzkumným pokusům, k zacházení s informacemi a uspořádávání výsledků. Výuková situace je stimulující a lépe zapamatovatelná. Strukturováním a vedením studenta od snazšího problému k složitějšímu učitelé nabízejí smysluplné vzdělávací dobrodružství, které přinese výsledky, jež student ocení a využije ve své budoucí profesi.cs
dc.description.abstractNiniejsza wkładka bada rolę WebQuestów w programach wczesnego nauczania przyszłych ekonomów. Daje podstawowe wytyczne dotyczące strukturowania owych działań oraz wyszczególnia możliwe problemy. Ewaluacja procesów myślenia ukazuje, że studenci muszą myśleć na wyższym poziomie. Studenci rozwijają intrapersonalną i interpersonalną inteligencję, lingwistyczną i matematyczną inteligencję. Studenci są celowo orientowani na izolowane dziedziny wiedzy zdobytej przy poszczególnych dyscyplinach programu nauczania. Studenci sie uczą radzić sobie z ogromną ilością informacji włącznie z organizacją częściowych rezultatów. Dzięki dokładnej strukturze dążenia do rezultatu oraz prowadzeniu studenta od łatwiejszego problemu do cięższego oferują nauczyciele ciekawą i sensowną przygodę edukacyjną, która przyniesie wyniki, które student będzie w stanie docenić oraz wykorzysta je w swojej przyszłej profesji.pl
dc.description.abstractThis contribution examines the role of webquests in undergraduate study programmes. When working with webquests, students develop different types of intelligence: intrapersonal, interpersonal, linguistic, logical-mathematical intelligence. They are encouraged to merge their isolated bodies of knowledge gained in discrete disciplines. Students are actively engaged in constructing their knowledge. This modern approach to teaching encourages students to research a vast amount of varied information and helps them to organize problem- solving processes, which adds another layer to the learning process. It transfers the learning situation into a more stimulating and memorable event. By structuring it carefully and leading students from a simple task to more sophisticated ones, teachers offer an enjoyable and meaningful learning adventure that students will also appreciate and utilise in their career.en
dc.description.abstractDieser Beitrag erforscht die Rolle von Webquests im prägradualen Ausbildungsprogramm. Er skizziert die grundlegenden Instruktionen für die Strukturierung solcher Aktivitäten und zeigt mögliche Probleme. Die Studenten entwickeln eine intra- und interpersonale sowie eine linguistische und mathematische Intelligenz. Sie werden gezielt dazu geführt, oftmals isolierte Gruppen von in einzelnen Disziplinen des Studienprogramms erlangten Kenntnissen miteinander zu verknüpfen. Studenten lernen mit einer riesigen Menge an im Internet zugänglichen Informationen umzugehen und bei der Lösung des gegebenen Problems erlangte Teillösungen zu ordnen. Durch eine sorgfältig strukturierte Lösung und der Führung des Studenten vom leichteren zum komplizierteren Problem bieten die Lehrer ein interessantes und sinnvolles Bildungsabenteuer, das Ergebnisse bringt, die der Student würdigt und in seinem zukünftigen Beruf anwendet.de
dc.formattextcs
dc.format.extent10 stran
dc.identifier.eissn1803-9790
dc.identifier.issn1803-9782
dc.identifier.otherACC_2011_3_12
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/21294
dc.language.isoen
dc.licenseCC BY-NC 4.0
dc.publisherTechnická univerzita v Liberci, Česká republikacs
dc.relation.isbasedonDODGE, B. Homepage of WebQuest.org, San Diego State University, Department of Educational Technology, 2007 [online], [accessed on 2011-03-03]. www.http://edweb.sdsu.edu/webquest/overview.htm
dc.relation.isbasedonBRUNS, Axel Blogs, Wikipedia, Second Life, and beyond: from production to produsage. New York: Peter Lang Publishing, Inc., 2009. ISBN-13:978-0-8204-8866-0
dc.relation.isbasedonKAFAI, Yasmin; RESNICK, Mitchel. Constructionism in Practice. Reprint. New York:
dc.relation.isbasedonRoutledge, 2008. ISBN 0-8058-1985-1
dc.relation.isbasedonMARZANO, R.J., BRANDT, R.S., HUGHES, C.S., JONES, B.F., PRESSEISEN, B.Z., RANKIN, S.C., & SUHOR, C. Dimensions of thinking: A framework for curriculum and instruction. Alexandria VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 1988. ISBN 13:978-0871201485
dc.relation.isbasedonMARZANO, R.J. A different kind of classroom: Teaching with dimensions of learning. Alexandria VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 1992. ISBN 0-87120-192-5
dc.relation.isbasedonCLARKE, J.H. Patterns of thinking: Integrating learning skills in content teaching. 1. ed. Neefham Height MA: Allyn and Bacon, 1990. ISBN 13:978-0205123612
dc.relation.ispartofACC Journalen
dc.relation.isrefereedtrue
dc.titleWebquests as a tool for enhancing active engagement, thinking skills and cross-curricular linksen
dc.title.alternativeWebquest jako narzędzie wspierające aktywną partycypację studenta na lekcjach, rozwój myślenia oraz międzyprzedmiotowe powiązaniapl
dc.title.alternativeWebquests k podpoře aktivní účasti studenta na výuce, rozvoje myšlení a mezipředmětových vazebcs
dc.title.alternativeWebquests zur Unterstützung der aktiven Teilnahme des Studenten am Unterricht; die Entfaltung des Denkens und die interdisziplinänren Kontaktede
dc.typeArticleen
local.accessopen
local.citation.epage120
local.citation.spage111
local.fulltextyesen
local.relation.issue3
local.relation.volume17
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
ACC_2011_3_12.pdf
Size:
369.29 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Collections
2011/3 - Social Sciences and Economy