Programování v pregraduální přípravě učitelů informatiky
Title Alternative:Programming in undergraduate training of CS teachers
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Cílem diplomové práce je na základě analýzy deklarovaného kurikula popsat obvyklý a doporučený koncept výuky programování v rámci pregraduální přípravy učitelů informatiky v České republice. V první fázi výzkumu jsou v příslušných vzdělávacích programech vyhledány a kategorizovány všechny předměty souvisejícís tématem algoritmizace, programování a didaktiky programování.V další fázi jsou metodou konceptuální analýzy zkoumány vybrané skupiny předmětů, načež jsou jednotlivé studijní programy na základě této analýzy porovnávány. Poslední fází výzkumu je návrh ideálního konceptu výuky programování a didaktiky programování sestavený na základě posledních výzkumů v této oblasti.
The aim of the master´s thesis is to describe the usual and recommendedconcept of teaching of programming in undergraduatedegree education of CS teachers in the Czech Republic, based onthe analysis of the declared curriculum. In the first phase of theresearch, all subjects related to the topic of algorithmization, programmingand didactics of programming are categorized. In thenext phase, selected groups of subjects are examined by conceptualanalysis, and the individual study programs are compared onthe basis of this analysis. The last phase of the research is the designof an ideal concept of programming education and didactics ofprogramming, based on the latest research in this field.
The aim of the master´s thesis is to describe the usual and recommendedconcept of teaching of programming in undergraduatedegree education of CS teachers in the Czech Republic, based onthe analysis of the declared curriculum. In the first phase of theresearch, all subjects related to the topic of algorithmization, programmingand didactics of programming are categorized. In thenext phase, selected groups of subjects are examined by conceptualanalysis, and the individual study programs are compared onthe basis of this analysis. The last phase of the research is the designof an ideal concept of programming education and didactics ofprogramming, based on the latest research in this field.