Metody zjišťování školní zralosti a připravenosti
Title Alternative:Methods of School Maturity Determination
Loading...
Date
2010
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
Bachelor thesis dealt with the issue of school readiness and maturity. Its aim was to determine what methods kindergarten schools´teachers used to identify readiness and maturity. The work consisted of two main areas. This was the theoretical part with the processing and presentation of expert sources described the school readiness and preparedness, what should pre-school child be able to know, causes, postponement of compulsory schooling, early boarding schools and methods of identifying school maturity. The practical part examined using non-standardized questionnaire for 126 nursery school teachers methods for detecting school readiness and maturity and whether there are differences in state and private nursery schools. The results show that teachers most commonly used observation of the child in everyday activities and there were significant differences between public and private kindergartens. The results led to concrete actions for the further education of teachers and the creation of methodological materials.
Bakalářská práce se zabývala problematikou školní zralosti a připravenosti. Jejím cílem bylo zjistit, jaké metody využívají pedagogové mateřských škol pro zjišťování školní zralosti a připravenosti. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů popisovala školní zralost a připravenost, co by mělo umět předškolní dítě, příčiny vzniku, odklad povinné školní docházky, předčasný nástup do školy a metody zjišťování školní zralosti. Praktická část zjišťovala pomocí nestandardizovaného dotazníku u 126 učitelů mateřských škol metody zjišťování školní zralosti a připravenosti a dále zda jsou zde rozdíly ve státních a soukromých mateřských školách. Výsledky ukazovaly, že učitelé nečastěji používají pozorování dítěte při běžné každodenní činnosti a nebyly zjištěny závažnější rozdíly mezi státními a soukromými mateřskými školami. Výsledky vyúsťovaly v konkrétní opatření v oblasti dalšího vzdělávání pedagogů a v tvorbu metodických materiálů.
Bakalářská práce se zabývala problematikou školní zralosti a připravenosti. Jejím cílem bylo zjistit, jaké metody využívají pedagogové mateřských škol pro zjišťování školní zralosti a připravenosti. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů popisovala školní zralost a připravenost, co by mělo umět předškolní dítě, příčiny vzniku, odklad povinné školní docházky, předčasný nástup do školy a metody zjišťování školní zralosti. Praktická část zjišťovala pomocí nestandardizovaného dotazníku u 126 učitelů mateřských škol metody zjišťování školní zralosti a připravenosti a dále zda jsou zde rozdíly ve státních a soukromých mateřských školách. Výsledky ukazovaly, že učitelé nečastěji používají pozorování dítěte při běžné každodenní činnosti a nebyly zjištěny závažnější rozdíly mezi státními a soukromými mateřskými školami. Výsledky vyúsťovaly v konkrétní opatření v oblasti dalšího vzdělávání pedagogů a v tvorbu metodických materiálů.
Description
katedra: KSS; přílohy: 1 CD; rozsah: 52
Subject(s)
school readiness and preparedness, detection methods for school readiness and maturity, deferral of compulsory schooling, early boarding school, preschool age, kindergarten, public kindergartens and private kindergartens, školní zralost a připravenost, metody zjišťování školní zralosti a připravenosti, odklad povinné školní docházky, předčasný nástup do školy, předškolní věk, mateřská škola, státní mateřské školy, soukromé mateřské škol