Inovace sylabů a nové standardy v závěrečných jazykových testech – Projekt IMPACT

Title Alternative:Rozwiązania innowacyjne wprowadzone do sylabusów i nowe standardy końcowych egzaminów językowych – Projekt IMPACT
Simple item page
dc.contributor.authorVlčková, Irena
dc.contributor.authorNeumannová, Helena
dc.date.accessioned2016-01-05
dc.date.available2016-01-05
dc.date.defense2015-12-31
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEkonomická fakulta Technické univerzity v Liberci (TUL) byla partnerem institucí zapojených do projektu IMPACT, jehož hlavním partnerem byla Masarykova univerzita v Brně. Projekt IMPACT – tedy Innovation, methodology and quality of language education and professional education in foreign languages in the tertiary sphere in the Czech Republic se zaměřil na zvýšení kvality vybraných jazykových kurzů na TUL, na zavedení metod blended-learningu do výuky jazyků, a na zavedení nových standardů do závěrečných jazykových testů. Tento článek porovnává výsledky závěrečných testů anglického a německého jazyka v akademickém roce 2014/2015. Hodnotí úroveň jazykových testů v souvislosti s opravnými opatřeními v rámci 1. a 2. pilotní studie.cs
dc.description.abstractWydział Ekonomiczny Uniwersytetu Technicznego w Libercu (TUL) był jednym z partnerów zaangażowanych w realizację projektu IMPACT, którego głównym partnerem był Uniwersytet im. Masaryka w Brnie. Celem projektu IMPACT, czyli Innovation, methodology and quality of language education and professional education in foreign languages in the tertiary sphere in the Czech Republic, było podniesienie poziomu wybranych kursów językowych na TUL, wprowadzenie do nauki języków obcych metody „blended learning“ oraz wdrożenie nowych standardów końcowych egzaminów językowych. W niniejszym opracowaniu porównano wyniki egzaminu końcowego z języka angielskiego i niemieckiego w roku akademickim 2014/2015. Ocenie poddano poziom testów językowych w związku z działaniami weryfikacyjnymi podjętymi w ramach 1. i 2. badań pilotażowych.pl
dc.description.abstractThe Faculty of Economics of the Technical University of Liberec (TUL) was one of the partner institutions involved in the IMPACT project, the principal investigator of which was Masaryk University in Brno. The Project IMPACT – i.e. Innovation, Methodology and Quality of Language Education and Professional Education in Foreign Languages in the Tertiary Sphere in the Czech Republic – focused on improving the quality of selected language courses at the TUL, establishing methods of blended-learning in language teaching and on introducing new standards into the final language testing.This article compares the results of final tests in English and German in the academic year 2014/2015. It evaluates the level of language tests in connection with the corrective measures applied within the 1st and 2nd pilot studies.en
dc.description.abstractDie Ökonomische Fakultät der Technischen Universität Liberec (TUL) war eine der Partnerinstitutionen, die am Projekt IMPACT beteiligt waren. Der Leadpartner des Projektes war die Masaryk-Universität in Brünn. Das Projekt IMPACT – d. h. Innovation, methodology and quality of language education and professional education in foreign languages in the tertiary sphere in the Czech Republic hatte die Verbesserung der Qualität bestimmter Sprachkurse an der TUL und die Einführung des „Blended Learning“ in die Sprachausbildung zum Ziel und brachte neue Standards in die Abschlusstests. Dieser Artikel vergleicht die Ergebnisse der Abschlusstests in der englischen und deutschen Sprache im akademischen Jahr 2014/15 und bewertet das Niveau der Tests im Zusammenhang mit den Verbesserungsprozessen im Rahmen der 1. und 2. Pilotstudie.de
dc.formattext
dc.format.extent86-95 s.
dc.identifier.doi10.15240/tul/004/2015-3-009
dc.identifier.eissn1803-9790
dc.identifier.issn1803-9782
dc.identifier.otherACC_2015_3_09
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/13472
dc.language.isocs
dc.licenseCC BY-NC 4.0
dc.publisherTechnická univerzita v Liberci, Česká republikacs
dc.relation.isbasedonKOLEKTIV AUTORŮ: Rahmencurriculum des studienbegleitenden Deutschunterrichts an tschechischen und slowakischen Hochschulen und Universitäten. Plzeň, Fraus, 2002.
dc.relation.isbasedonKOLEKTIV AUTORŮ: Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen. Hg. Goethe-Institut Deutschland, Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, Österreichisches Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur, München, Langenscheidt, 2001, ISBN 3-468-49469-6.
dc.relation.isbasedonNEUMANNOVÁ, H.: Zur Bedeutung der Fremdsprachenkompetenz für Hochschüler im tschechisch-deutschen Grenzgebiet. Teilergebnisse einer Untersuchung in der Euroregion Neiße. In: Garsztecki, S.; Jeřábek, M.; Scherm, I.; Šmída, J. (Hg.): Grenzraum 2.0. Kooperation und innovative Ideen im sächsisch-tschechischen Grenzraum. 1. vydání. Chemnitz, Technische Universität Chemnitz, 2014. s. 133 – 141. ISBN 978-3-98114619-8-5.
dc.relation.isbasedonVLČKOVÁ, I.: Innovative Unterrichtsformen im DaF-Unterricht an der Technischen Universität Liberec. Teilergebnisse einer Unfrage unter Studierenden. In: ACC JOURNAL. 1. vydání. Liberec, Technická univerzita v Liberci, 2013, ročník 19, číslo 3. s. 171-180. ISSN 1803-9782.
dc.relation.isbasedonVLČKOVÁ, I.: Standardizace jazykového vzdělávání na Technické univerzitě v Liberci. In: Aplikované jazyky v univerzitnom kontexte – didaktika, terminológia, preklad. 1. vydání. Zvolen, Technická univerzita vo Zvolene, 2014. s. 201-212. ISBN 978-80-228-2680-8.
dc.relation.isbasedonZORMANOVÁ, L.: Výuka cizích jazyků v České republice a v EU. [online]. 2015. [cit. 2015-11-09]. Dostupné na WWW:
dc.relation.isbasedonDlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020. [online]. 2015. [cit. 2015-11-02]. Dostupné na WWW:
dc.relation.isbasedonNormální rozdělení. In: WikiSkripta. [online encyklopedie] ISSN 1804-6517. [cit. 2015-11-08]. Dostupné na WWW:
dc.relation.isbasedonKUDRNOVÁ, V.: Firmy jsou nespokojeny s absolventy, pomohla by jejich větší angažovanost v procesu vzdělávání. [online]. 2014. [cit. 2015-11-09]. Dostupné na WWW:
dc.relation.isbasedonGrafton Recruitment. [online]. 2014. [cit. 2015-11-10]. Dostupné na WWW:
dc.relation.isbasedonCENTRUM JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ MASARYKOVY UNIVERZITY: Projekt IMPACT. [online]. 2015. [cit. 2015-10-07]. Dostupné na WWW:
dc.relation.ispartofACC Journalen
dc.relation.isrefereedtrue
dc.titleInovace sylabů a nové standardy v závěrečných jazykových testech – Projekt IMPACTcs
dc.title.alternativeRozwiązania innowacyjne wprowadzone do sylabusów i nowe standardy końcowych egzaminów językowych – Projekt IMPACTpl
dc.title.alternativeInnovation von Syllabi und neue Standards bei den Abschlusstests – das Projekt IMPACTde
dc.title.alternativeInnovation of syllabi and new standards in final language tests - Project IMPACTen
dc.typeArticleen
local.accessopen
local.citation.epage95
local.citation.spage86
local.fulltextyesen
local.identifier.publikace3057
local.relation.issue3
local.relation.volume21
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
ACC_2015_3_09.pdf
Size:
529.39 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Collections
2015/3 - Social Sciences