dc.contributor.advisor	Konvalinková Jana, MgA. Ph.D. :56569	cs
dc.contributor.author	Bradáčová, Aneta	cs
dc.contributor.referee	Kiryková Simona, PhDr. Mgr. Ph.D. :54793	cs
dc.date.accessioned	2025-07-14T17:22:15Z
dc.date.available	2025-07-14T17:22:15Z
dc.date.committed	15.12.2024	cs
dc.date.defense	27.5.2025	cs
dc.date.issued	2025-05-27	cs
dc.date.submitted	20.4.2023	cs
dc.description.abstract	Předkládaná diplomová práce se zabývá zaváděním písmen české abecedy se zaměřením na využití všech smyslů a mezipředmětové propojování. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Součástí příloh je metodika a praktický průvodce. V teoretické části je v prvé řadě charakterizováno dítě mladšího školního věku. Dále je popsán význam smyslové výuky u dětí tohoto věku z pohledu známých autorů. Na závěr teoretická část představuje jednotlivé metody prvopočátečního čtení a jejich etapy. Praktická část popisuje přiloženou metodiku a praktického průvodce. Uvádí, jak jsou členěny a jak s nimi pracovat. Součástí praktické části je také reflexe respondentů, kteří s danou metodikou pracovali během své praxe v prvním ročníku základní školy. Na závěr jsou shrnuty přínosy využití této metodiky a možná doporučení, které vyplynuly z jejího používání.	cs
dc.description.abstract	This diploma thesis focuses on the introduction of the letters of the Czech alphabet through a multisensory approach and cross-curricular integration. The thesis is divided into a theoretical and a practical part, with supplementary appendices containing a detailed methodology and a practical guide. The theoretical section begins by characterizing the young school-age child. It is followed by a description of the importance of sensory-based learning at this developmental stage, supported by insights from established authors. Finally, it outlines various methods of early reading instruction and their respective stages. The practical part presents the accompanying methodology and guide, explaining their structure and providing instructions for their use. It includes reflections from respondents who applied the methodology during their teaching practice in the first grade of primary school. The thesis concludes with a summary of the benefits observed from using the methodology, along with recommendations based on practical experience.	en
dc.format	80 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/177367
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	Multisenzoriální výuka	cs
dc.subject	mezipředmětové vztahy	cs
dc.subject	prvopočáteční čtení.	cs
dc.title	Vyvození písmen abecedy všemi smysly	cs
dc.title	Deriving the letters of the alphabet with all senses	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Magisterský	cs
local.identifier.author	P20000325	cs
local.identifier.stag	47135	cs

Vyvození písmen abecedy všemi smysly

Files

Original bundle

Collections