Vyvození písmen abecedy všemi smysly
Loading...
Date
2025-05-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Předkládaná diplomová práce se zabývá zaváděním písmen české abecedy se zaměřením na využití všech smyslů a mezipředmětové propojování.
Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Součástí příloh je metodika a praktický průvodce. V teoretické části je v prvé řadě charakterizováno dítě mladšího školního věku. Dále je popsán význam smyslové výuky u dětí tohoto věku z pohledu známých autorů. Na závěr teoretická část představuje jednotlivé metody prvopočátečního čtení a jejich etapy.
Praktická část popisuje přiloženou metodiku a praktického průvodce. Uvádí, jak jsou členěny a jak s nimi pracovat. Součástí praktické části je také reflexe respondentů, kteří s danou metodikou pracovali během své praxe v prvním ročníku základní školy. Na závěr jsou shrnuty přínosy využití této metodiky a možná doporučení, které vyplynuly z jejího používání.
This diploma thesis focuses on the introduction of the letters of the Czech alphabet through a multisensory approach and cross-curricular integration. The thesis is divided into a theoretical and a practical part, with supplementary appendices containing a detailed methodology and a practical guide. The theoretical section begins by characterizing the young school-age child. It is followed by a description of the importance of sensory-based learning at this developmental stage, supported by insights from established authors. Finally, it outlines various methods of early reading instruction and their respective stages. The practical part presents the accompanying methodology and guide, explaining their structure and providing instructions for their use. It includes reflections from respondents who applied the methodology during their teaching practice in the first grade of primary school. The thesis concludes with a summary of the benefits observed from using the methodology, along with recommendations based on practical experience.
This diploma thesis focuses on the introduction of the letters of the Czech alphabet through a multisensory approach and cross-curricular integration. The thesis is divided into a theoretical and a practical part, with supplementary appendices containing a detailed methodology and a practical guide. The theoretical section begins by characterizing the young school-age child. It is followed by a description of the importance of sensory-based learning at this developmental stage, supported by insights from established authors. Finally, it outlines various methods of early reading instruction and their respective stages. The practical part presents the accompanying methodology and guide, explaining their structure and providing instructions for their use. It includes reflections from respondents who applied the methodology during their teaching practice in the first grade of primary school. The thesis concludes with a summary of the benefits observed from using the methodology, along with recommendations based on practical experience.
Description
Subject(s)
Multisenzoriální výuka, mezipředmětové vztahy, prvopočáteční čtení.