Going ‘virtual’: a blended-learning course in english morphology
Title Alternative:Nauczanie morfologii angielskiej w formie blended-learningu
Loading...
Date
2014
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická univerzita v Liberci, Česká republika
Abstract
W niniejszym artykule przedstawiono propozycję kursu morfologii angielskiej przeznaczonego do wykorzystania w środowisku blended-learningu. Morfologia języka angielskiego jest tradycyjną dyscypliną językoznawczą oferowaną na filologii angielskiej. W reakcji na obecny rozwój technologiczny nauczyciele mają za zadanie zweryfikowanie efektywności tradycyjnych sposobów nauczania oraz rozważenie wykorzystania nowo stworzonej możliwości „wirtualnej sali zajęciowej". Proponowany kurs bazuje na funkcjonalno-semiotycznym modelu języka, który traktuje gramatykę jako inwentarz środków wyrazu służących do osiągnięcia komunikacyjnych celów użytkowników języka. Podejście to oferuje studentowi nie tylko możliwość przyswojenia systemu języka na podstawie obecnego zasobu słownictwa obejmującego odpowiednie obszary życia, ale także narzędzie do analizy i krytycznej ewaluacji stosowania języka.
The paper presents the design of a course of English morphology taught in a blended-learning environment. English morphology is a traditional core linguistic discipline which forms a standard component of curricula for English philological programmes. Vis-à-vis the recent technological development, instructors need to revisit traditional methods of its teaching, question their efficacy and, accordingly, consider the affordances of the newly-emerging ‘virtual classroom’. The proposed course offers a systemic-functional perspective of language which approaches grammar as a repository of expressive resources employed by language users to fulfil their communicative goals. This less commonly practiced approach invites students to explore the system of language while using up-to-date authentic illustrative data which cover important segments of social life. In doing so, students acquire a powerful tool for analysis and evaluation of different uses of language, which makes them empowered, competent and critical language users.
Príspevok predkladá návrh kurzu anglickej morfológie určený pre umiestnenie do blended- learningového prostredia. Morfológia angličtiny je tradičnou jazykovednou disciplínou ponúkanou na filologickom štúdiu angličtiny. V reakcii na súčasný technologický vývoj učitelia sú vyzvaní zrevidovať efektívnosť tradičných prístupov vyučovania a zvážiť novootvorené možnosti ´virtuálnej učebne´. Navrhovaný kurz je postavený na funkčno- semiotickom modeli jazyka, ktorý pokladá gramatiku za inventár výrazových prostriedkov na splnenie komunikačných cieľov používateľov jazyka. Tento prístup ponúka študentovi nielen možnosť zvládnutia systému jazyka na základe súčasného rečového materiálu pokrývajúceho relevantné oblasti spoločenského života, ale aj nástroj na analýzu a kritickú evaluáciu použití jazyka.
In diesem Beitrag wird ein Entwurf des Kurses für englische Morphologie mittels Blended-Learning besprochen. Die Morphologie der englischen Sprache ist eine sprachwissenschaftliche Disziplin, die traditionell im Rahmen des philologischen Studiums des Englischen angeboten wird. Als Reaktion auf die gegenwärtige technologische Entwicklung sind die Lehrer Als aufgefordert, die Effektivität der traditionellen Unterrichtsformen zu revidieren und die neueröffneten Möglichkeiten eines „virtuellen Unterrichtsraums“ in Betracht zu ziehen. Der erwähnte Kurs basiert auf dem funktional- semantischen Sprachmodell, die Grammatik ist hier ein Inventar von Ausdrucksmitteln, mit denen man die Kommunikationsziele der Sprachbenutzer erreichen kann. Dies bietet dem Studenten an – aufgrund des gegenwärtigen Spachmaterials, das die relevanten Bereiche des gesellschaftlichen Lebens betrifft, einerseits das Sprachsystem zu begreifen, andererseits es als Werkzeug für die Analyse und kritische Evaluation der Sprachverwendung zu benutzen.
The paper presents the design of a course of English morphology taught in a blended-learning environment. English morphology is a traditional core linguistic discipline which forms a standard component of curricula for English philological programmes. Vis-à-vis the recent technological development, instructors need to revisit traditional methods of its teaching, question their efficacy and, accordingly, consider the affordances of the newly-emerging ‘virtual classroom’. The proposed course offers a systemic-functional perspective of language which approaches grammar as a repository of expressive resources employed by language users to fulfil their communicative goals. This less commonly practiced approach invites students to explore the system of language while using up-to-date authentic illustrative data which cover important segments of social life. In doing so, students acquire a powerful tool for analysis and evaluation of different uses of language, which makes them empowered, competent and critical language users.
Príspevok predkladá návrh kurzu anglickej morfológie určený pre umiestnenie do blended- learningového prostredia. Morfológia angličtiny je tradičnou jazykovednou disciplínou ponúkanou na filologickom štúdiu angličtiny. V reakcii na súčasný technologický vývoj učitelia sú vyzvaní zrevidovať efektívnosť tradičných prístupov vyučovania a zvážiť novootvorené možnosti ´virtuálnej učebne´. Navrhovaný kurz je postavený na funkčno- semiotickom modeli jazyka, ktorý pokladá gramatiku za inventár výrazových prostriedkov na splnenie komunikačných cieľov používateľov jazyka. Tento prístup ponúka študentovi nielen možnosť zvládnutia systému jazyka na základe súčasného rečového materiálu pokrývajúceho relevantné oblasti spoločenského života, ale aj nástroj na analýzu a kritickú evaluáciu použití jazyka.
In diesem Beitrag wird ein Entwurf des Kurses für englische Morphologie mittels Blended-Learning besprochen. Die Morphologie der englischen Sprache ist eine sprachwissenschaftliche Disziplin, die traditionell im Rahmen des philologischen Studiums des Englischen angeboten wird. Als Reaktion auf die gegenwärtige technologische Entwicklung sind die Lehrer Als aufgefordert, die Effektivität der traditionellen Unterrichtsformen zu revidieren und die neueröffneten Möglichkeiten eines „virtuellen Unterrichtsraums“ in Betracht zu ziehen. Der erwähnte Kurs basiert auf dem funktional- semantischen Sprachmodell, die Grammatik ist hier ein Inventar von Ausdrucksmitteln, mit denen man die Kommunikationsziele der Sprachbenutzer erreichen kann. Dies bietet dem Studenten an – aufgrund des gegenwärtigen Spachmaterials, das die relevanten Bereiche des gesellschaftlichen Lebens betrifft, einerseits das Sprachsystem zu begreifen, andererseits es als Werkzeug für die Analyse und kritische Evaluation der Sprachverwendung zu benutzen.
Description
Subject(s)
Citation
Item identifier
ISSN
1803-9782