Studienbegleitender Deutschunterricht (Methodisch-didaktisches Seminar in der Fortbildung des Goethe-Instituts)
Title Alternative:Studia akademickie towarzyszące nauce języka niemieckiego (seminarium metodyczno-dydaktyczne w dokształcaniu zawodowym Instytutu im. Goethego)
Loading...
Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická univerzita v Liberci, Česká republika
Abstract
Příspěvek informuje o čtrnáctidenním semináři „Vysokoškolské studium doprovázející výuka němčiny“ v Mnichově z každoročně inovovaného programu dalšího vzdělávání Goethe-Institutu pro vyučující němčiny v Německu a demonstruje jednu z aktivizujících výukových metod na konkrétním příkladu tezí k odborné jazykové přípravě na VŠ a univerzitách, vypracovaných účastníky kurzu v kombinované skupinové práci a práci v plénu.
W artykule przedstawiono informację nt. dwutygodniowego seminarium pn. „Studia akademickie towarzyszące nauce języka niemieckiego”, które odbyło się w Monachium i poświęcone było, jak co roku, doskonaleniu programu dokształcania zawodowego realizowanego w Instytucie im. Goethego skierowanego do nauczycieli języka niemieckiego w Niemczech. Ponadto w artykule opisano jedną z aktywizujących metod nauczania, na przykładzie tez związanych ze specjalistycznym przygotowaniem językowym na uczelniach wyższych i uniwersytetach, opracowaną przez uczestników kursu w ramach prac zespołowych i zajęć plenarnych.
The paper informs about a seminar “German lessons accompanying university studies” in Munich (2 weeks) from an annually innovated programme of further education at the Goethe- Institute for teachers of German in Germany. The paper also demonstrates one of the activation methods on the example of theses for a specialist language preparation at schools of higher education and universities, created by the course participants in their team work and panel discussion.
Der Beitrag informiert über das vierzehntägige Seminar „Studienbegleitender Deutschunterricht“ in München im Rahmen des jährlich innovierten Fortbildungsprogramms des Goethe-Instituts für Deutschlehrer in Deutschland und demonstriert eine der aktivierenden Unterrichtsmethoden am konkreten Beispiel der von den Kursteilnehmern in kombinierter Gruppen- und Plenumsarbeit zusammen erarbeiteten Thesen zum SDU.
W artykule przedstawiono informację nt. dwutygodniowego seminarium pn. „Studia akademickie towarzyszące nauce języka niemieckiego”, które odbyło się w Monachium i poświęcone było, jak co roku, doskonaleniu programu dokształcania zawodowego realizowanego w Instytucie im. Goethego skierowanego do nauczycieli języka niemieckiego w Niemczech. Ponadto w artykule opisano jedną z aktywizujących metod nauczania, na przykładzie tez związanych ze specjalistycznym przygotowaniem językowym na uczelniach wyższych i uniwersytetach, opracowaną przez uczestników kursu w ramach prac zespołowych i zajęć plenarnych.
The paper informs about a seminar “German lessons accompanying university studies” in Munich (2 weeks) from an annually innovated programme of further education at the Goethe- Institute for teachers of German in Germany. The paper also demonstrates one of the activation methods on the example of theses for a specialist language preparation at schools of higher education and universities, created by the course participants in their team work and panel discussion.
Der Beitrag informiert über das vierzehntägige Seminar „Studienbegleitender Deutschunterricht“ in München im Rahmen des jährlich innovierten Fortbildungsprogramms des Goethe-Instituts für Deutschlehrer in Deutschland und demonstriert eine der aktivierenden Unterrichtsmethoden am konkreten Beispiel der von den Kursteilnehmern in kombinierter Gruppen- und Plenumsarbeit zusammen erarbeiteten Thesen zum SDU.
Description
Subject(s)
study-accompanying german lessons, action-oriented foreign language teaching, blended learning, holistic learning
Citation
ISSN
1803-9782