K filozofické dimenzi jazykové kompetence
Title Alternative:Wymiar filozoficzny kompetencji językowej
Loading...
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická univerzita v Liberci, Česká republika
Abstract
Jako lingvisté a učitelé cizího jazyka jsme dnes a denně konfrontování s pojmem i samotnou podstatou komunikativní kompetence, jak svou, tak především s kompetencí našich svěřenců, a to ze všech možných úhlů pohledu, zejména pak z hlediska aplikované lingvistiky. Dimenze, která však námi zůstává poněkud opomíjena, nicméně jde s jazykem a s komunikativní kompetencí ruku v ruce, je dimenze filozofická. Cílem tohoto článku je nastínit čtenáři alespoň ve zkratce, jak na komunikativní kompetenci, respektive na od ní neoddělitelný jazyk, nahlíželi někteří filozofové dob dříve i nedávno minulých.
Jako lingwiści i nauczyciele języka obcego jesteśmy nieustannie konfrontowani z pojęciem i istotą kompetencji komunikacyjnej, zarówno własnej, jak i przede wszystkim naszych wychowanków. Aspekt ten jest analizowany z wielu punktów widzenia, najbardziej jednak przez pryzmat lingwistyki stosowanej. Wciąż jednak nieco pomijany jest wymiar filozoficzny, który jest ściśle związany zarówno z językiem, jak i z kompetencją komunikacyjną. Celem niniejszego opracowania jest krótkie przedstawienie postrzegania kompetencji komunikacyjnej i ściśle z nią związanego języka przez niektórych filozofów w bardziej i mniej odległej przeszłości.
As linguists and teachers we are confronted with the expression of communicative competence and its own essence on a daily basis. Not only are we confronted with our own communicative competence, but also with our students’ communicative competence from various points of view, especially that of applied linguistics. This philosophical dimension, which we neglect slightly, goes hand in hand with language and communicative competence. The aim of this article is to briefly outline how past and current philosophers understood and understand communicative competence and the inseparable language.
Als Linguisten und Fremdsprachenlehrer sind wir täglich mit dem Begriff und persönlichen Charakter der kommunikativen Kompetenz konfrontiert, und zwar aus den verschiedensten Blickwinkeln, vor allem aber aus Sicht der angewandten Linguistik. Dabei handelt es sich nicht nur um unsere eigene Kompetenz, sondern vor allem um die Kompetenz unserer Schüler. Eine Dimension stellt die philosophische Betrachtung dar, die von uns jedoch in gewissem Maße vernachlässigt wird, jedoch mit der Sprache und in der heutigen Zeit mit der geprägten kommunikativen Kompetenz eng zusammenhängt. Das Ziel dieses Beitrags ist es, dem Leser kurz darzustellen, wie sowohl die Sprachkompetenz als auch die kommunikative Kompetenz und die von ihnen nicht trennbare Sprache von einigen ausgewählten Philosophen in verschiedenen Zeitepochen aufgefasst wurde.
Jako lingwiści i nauczyciele języka obcego jesteśmy nieustannie konfrontowani z pojęciem i istotą kompetencji komunikacyjnej, zarówno własnej, jak i przede wszystkim naszych wychowanków. Aspekt ten jest analizowany z wielu punktów widzenia, najbardziej jednak przez pryzmat lingwistyki stosowanej. Wciąż jednak nieco pomijany jest wymiar filozoficzny, który jest ściśle związany zarówno z językiem, jak i z kompetencją komunikacyjną. Celem niniejszego opracowania jest krótkie przedstawienie postrzegania kompetencji komunikacyjnej i ściśle z nią związanego języka przez niektórych filozofów w bardziej i mniej odległej przeszłości.
As linguists and teachers we are confronted with the expression of communicative competence and its own essence on a daily basis. Not only are we confronted with our own communicative competence, but also with our students’ communicative competence from various points of view, especially that of applied linguistics. This philosophical dimension, which we neglect slightly, goes hand in hand with language and communicative competence. The aim of this article is to briefly outline how past and current philosophers understood and understand communicative competence and the inseparable language.
Als Linguisten und Fremdsprachenlehrer sind wir täglich mit dem Begriff und persönlichen Charakter der kommunikativen Kompetenz konfrontiert, und zwar aus den verschiedensten Blickwinkeln, vor allem aber aus Sicht der angewandten Linguistik. Dabei handelt es sich nicht nur um unsere eigene Kompetenz, sondern vor allem um die Kompetenz unserer Schüler. Eine Dimension stellt die philosophische Betrachtung dar, die von uns jedoch in gewissem Maße vernachlässigt wird, jedoch mit der Sprache und in der heutigen Zeit mit der geprägten kommunikativen Kompetenz eng zusammenhängt. Das Ziel dieses Beitrags ist es, dem Leser kurz darzustellen, wie sowohl die Sprachkompetenz als auch die kommunikative Kompetenz und die von ihnen nicht trennbare Sprache von einigen ausgewählten Philosophen in verschiedenen Zeitepochen aufgefasst wurde.
Description
Subject(s)
Citation
ISSN
1803-9782