Integrovaná tematická výchova v MŠ
Loading...
Date
2025-05-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato bakalářská práce se zabývá sestavením a realizací dvoutýdenního integrovaného
tematického celku zaměřeného na přírodní elementy vodu a oheň. Realizace proběhla
v roce 2024 v MŠ 28. října v Turnově ve třídě předškolních dětí.
Teoretická část popisuje vznik a charakteristiku modelu integrované tematické výuky,
sestaveného americkou pedagožkou Susan Kovalik. Dále vysvětluje pojmy spojené
s přírodovědným vzděláváním dětí a s environmentální výchovou. Jsou zde popsány cíle
environmentálního vzdělávání zároveň s cíli přírodovědnými, které jsou poté využity
v praktické části. Zde je využit a dopodrobna rozepsán logický model, ze kterého bylo vycházeno při sestavení programu. Poté jsou vypsány jednotlivé aktivity programu, včetně aktivit doplňkových, které nebyly zrealizovány (z časového důvodu, popřípadě dodatečné nápady autorky).
This bachelor thesis deals with the formulation and implementation of a two-week integrated thematic block with the theme of natural elements, water and fire. The implementation took place in the year 2024 in the Kindergarten 28. října in Turnov in a class of preschool children. The theoretical part describes the background and characteristics of the model of integrated thematic education, created by the American educator Susan Kovalik. It also explains the terminology related to children's science education and environmental education. The goals of environmental education are described along with those of science education, which are then used in the practical part. In the practical part, a logic model is used to construct the programme, which is described in detail. Then the individual activities of the programme are presented, including additional activities that were not implemented (due to time limitations or additional ideasof the author).
This bachelor thesis deals with the formulation and implementation of a two-week integrated thematic block with the theme of natural elements, water and fire. The implementation took place in the year 2024 in the Kindergarten 28. října in Turnov in a class of preschool children. The theoretical part describes the background and characteristics of the model of integrated thematic education, created by the American educator Susan Kovalik. It also explains the terminology related to children's science education and environmental education. The goals of environmental education are described along with those of science education, which are then used in the practical part. In the practical part, a logic model is used to construct the programme, which is described in detail. Then the individual activities of the programme are presented, including additional activities that were not implemented (due to time limitations or additional ideasof the author).
Description
Subject(s)
integrovaná tematická výuka, voda, oheň, program