dc.contributor.advisor	Šírová Eva, PhDr. Ph.D. :68539	cs
dc.contributor.author	Štefaniková, Klára	cs
dc.contributor.referee	Kiryková Simona, PhDr. Mgr. Ph.D. :54793	cs
dc.date.accessioned	2025-02-19T10:09:42Z
dc.date.available	2025-02-19T10:09:42Z
dc.date.committed	6.12.2024	cs
dc.date.defense	20.1.2025	cs
dc.date.issued	2025-01-20
dc.date.submitted	16.8.2024	cs
dc.description.abstract	Bakalářská práce se systematicky zaměřuje na analýzu faktorů souvisejících s agresí a šikanou v prostředí mateřských škol, sestávající z teoretické a empirické části. V teoretické části je detailně zkoumána agresivita u dětí předškolního věku na základě odborné literatury, která analyzuje příčiny, formy a projevy tohoto jevu. Dále práce přináší hlubší pochopení šikany, včetně její definice, typologie a identifikace aktérů. Teoretická část dále diskutuje strategie a metody prevence šikany vhodné pro mateřské školy. V empirické části je použito dotazníkového šetření k získání konkrétních dat o zkušenostech a vnímání pedagogů v mateřských školách ohledně dětské agresivity a šikany. Tato část se soustředí na analýzu efektivity a výsledků stávajících preventivních programů, které usilují o snížení agresivity a prevenci šikany ve školách. Výsledky dotazníkového šetření ukázaly, že i u dětí v předškolním věku mohou být přítomny první známky šikany.	cs
dc.description.abstract	The bachelor's dessertation systematically focuses on the analysis of factors related to aggression and bullying in kindergarten environment, consisting of theoretical and empirical parts. In the theoretical part, aggression in preschool children is examined in detail on the basis of professional literature that analyses the causes, forms and manifestations of this phenomenon. Furthermore, the thesis provides a deeper understanding of bullying, including its definition, typologies and identification of actors. The theoretical part further discusses strategies and methods of bullying prevention suitable for kindergartens. The empirical part uses a questionnaire survey to obtain specific data on kindergarten teachers' experiences and perceptions of child aggression and bullying. This section focuses on analysing the effectiveness and outcomes of existing prevention programmes that aim to reduce aggression and prevent bullying in schools. The results of the questionnaire survey showed that the first signs of bullying can be present even in preschool children.	en
dc.format	69 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/176681
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	vývojové období předškolního věku	cs
dc.subject	projevy agresivity	cs
dc.subject	šikana	cs
dc.subject	dynamika mezi agresorem a obětí	cs
dc.subject	definice oběti šikany	cs
dc.subject	definice iniciátora šikany	cs
dc.subject	prevenční opatření	cs
dc.subject	předškolní zařízení	cs
dc.title	Šikana v prostředí mateřské školy	cs
dc.title	Bullying in the environment of nursery school	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P21000630	cs
local.identifier.stag	48690	cs

Šikana v prostředí mateřské školy

Files

Original bundle

Collections