Šikana v prostředí mateřské školy
Loading...
Date
2025-01-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se systematicky zaměřuje na analýzu faktorů souvisejících s agresí a šikanou v prostředí mateřských škol, sestávající z teoretické a empirické části. V teoretické části je detailně zkoumána agresivita u dětí předškolního věku na základě odborné literatury, která analyzuje příčiny, formy a projevy tohoto jevu. Dále práce přináší hlubší pochopení šikany, včetně její definice, typologie a identifikace aktérů. Teoretická část dále diskutuje strategie a metody prevence šikany vhodné pro mateřské školy. V empirické části je použito dotazníkového šetření k získání konkrétních dat o zkušenostech a vnímání pedagogů v mateřských školách ohledně dětské agresivity a šikany. Tato část se soustředí na analýzu efektivity a výsledků stávajících preventivních programů, které usilují o snížení agresivity a prevenci šikany ve školách. Výsledky dotazníkového šetření ukázaly, že i u dětí v předškolním věku mohou být přítomny první známky šikany.
The bachelor's dessertation systematically focuses on the analysis of factors related to aggression and bullying in kindergarten environment, consisting of theoretical and empirical parts. In the theoretical part, aggression in preschool children is examined in detail on the basis of professional literature that analyses the causes, forms and manifestations of this phenomenon. Furthermore, the thesis provides a deeper understanding of bullying, including its definition, typologies and identification of actors. The theoretical part further discusses strategies and methods of bullying prevention suitable for kindergartens. The empirical part uses a questionnaire survey to obtain specific data on kindergarten teachers' experiences and perceptions of child aggression and bullying. This section focuses on analysing the effectiveness and outcomes of existing prevention programmes that aim to reduce aggression and prevent bullying in schools. The results of the questionnaire survey showed that the first signs of bullying can be present even in preschool children.
The bachelor's dessertation systematically focuses on the analysis of factors related to aggression and bullying in kindergarten environment, consisting of theoretical and empirical parts. In the theoretical part, aggression in preschool children is examined in detail on the basis of professional literature that analyses the causes, forms and manifestations of this phenomenon. Furthermore, the thesis provides a deeper understanding of bullying, including its definition, typologies and identification of actors. The theoretical part further discusses strategies and methods of bullying prevention suitable for kindergartens. The empirical part uses a questionnaire survey to obtain specific data on kindergarten teachers' experiences and perceptions of child aggression and bullying. This section focuses on analysing the effectiveness and outcomes of existing prevention programmes that aim to reduce aggression and prevent bullying in schools. The results of the questionnaire survey showed that the first signs of bullying can be present even in preschool children.
Description
Subject(s)
vývojové období předškolního věku, projevy agresivity, šikana, dynamika mezi agresorem a obětí, definice oběti šikany, definice iniciátora šikany, prevenční opatření, předškolní zařízení