Srovnání učebnic matematiky pro 7. ročník ZŠ
Title Alternative:Comparing different maths textbooks for the students for 7th grade of the elementary school
Loading...
Date
2007-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
The thesis deals with the analysis of maths textbooks for the 7th grade of elementary school, with the focus on the best possible usability of the textbooks, in particular by pupils. The theoretical part defines the term ``textbook{\crqq}, describes the various aspects of this educational means, provides a brief history and role of textbooks, and research in this field. This part also elaborates on the issue of incentives and elements of motivation in textbooks, and the description of methods of analysing the individual functions of textbooks. The empirical part contains information on the textbooks under review which the author established to be most commonly used. These textbooks are reviewed and compared for the perspective of their didactical capabilities. This part also contains an analysis of the incentives applied as well as the use of examples in a particular topic (pupils are instructed on the use of percentages). Based on the results of these analyses the textbooks are then reviewed and compared. This work can be used in part as an aid for teachers in the selection of textbooks for instruction.
Diplomová práce se zabývá analýzou učebnic matematiky pro 7. ročník ZŠ se zřetelem na optimální využití ze strany uživatelů, především žáků. V teoretické části je vymezen pojem učebnice, různé stránky pohledu na tento edukační prostředek, její stručné dějiny, funkce učebnice a není opomenut ani její výzkum. V této části je obsažena také problematika motivace, motivačních prvků v učebnicích a popis metod zkoumání jednotlivých funkcí učebnice. Empirická část obsahuje informace o zkoumaných učebnicích, které jsou podle zjištění autora nejpoužívanější. Tyto učebnice jsou analyzovány a porovnávány z hlediska didaktické vybavenosti. Dále je provedena analýza využití motivačních prostředků a použití příkladů v průřezu tématem seznamujícím žáky s procenty. Na základě výsledků těchto analýz jsou učebnice vyhodnoceny a porovnány. Tuto práci lze použít jako dílčí pomůcku pro učitele při výběru učebnic pro výuku.
Diplomová práce se zabývá analýzou učebnic matematiky pro 7. ročník ZŠ se zřetelem na optimální využití ze strany uživatelů, především žáků. V teoretické části je vymezen pojem učebnice, různé stránky pohledu na tento edukační prostředek, její stručné dějiny, funkce učebnice a není opomenut ani její výzkum. V této části je obsažena také problematika motivace, motivačních prvků v učebnicích a popis metod zkoumání jednotlivých funkcí učebnice. Empirická část obsahuje informace o zkoumaných učebnicích, které jsou podle zjištění autora nejpoužívanější. Tyto učebnice jsou analyzovány a porovnávány z hlediska didaktické vybavenosti. Dále je provedena analýza využití motivačních prostředků a použití příkladů v průřezu tématem seznamujícím žáky s procenty. Na základě výsledků těchto analýz jsou učebnice vyhodnoceny a porovnány. Tuto práci lze použít jako dílčí pomůcku pro učitele při výběru učebnic pro výuku.
Description
katedra: KPP; rozsah: 55 s.,10 s. příloh
Subject(s)
textbooks, didactical capabilities of textbook, motivation, elements of motivation in textbooks, examples, učebnice, didaktická vybavenost učebnice, motivace, motivační prostředky v učebnicích, příklady