Using of dartfish video analysis in physical education

Title Alternative:Wykorzystanie analizy wideo opracowanej przy pomocy programu Dartfish na lekcjach wychowania fizycznego
Simple item page
dc.contributor.authorFeher, Jan
dc.contributor.authorKaplan, Aleš
dc.date.accessioned2017-11-03
dc.date.available2017-11-03
dc.date.issued2011
dc.description.abstractTento příspěvek je koncipován jako rešeršní studie. Data pro tuto studii byla získána zejména ze zahraničních publikací. Publikace byly vyhledávány převážně pomocí internetových databází. Příspěvek stručně ukazuje možnosti využití programu Dartfish ve školní tělesné výchově a v lekcích sportovních specializací na sportovních školách. Zatímco je technologie často obviňována za pokles fyzické aktivity v naší společnosti, může také pomoci studentům rozvíjet a zkvalitnit jejich motorické dovednosti. Využívání videoanalýzy zpracované pomocí programu Dartfish se může stát moderní metodou, jak se snadno a rychle naučit složité pohybové vzorce. Studování pohybu s programem Dartfish se pro současné studenty stává zábavou a může podnítit studenty k podrobnějšímu zkoumání pohybu. Tento příspěvek ukazuje, že učení a uchovávání motorických dovedností se při využití programu Dartfish zlepšuje s kvantitou a kvalitou zpětnovazebných informací během a po skončení daného cvičení.cs
dc.description.abstractNiniejszy artykuł ma charakter opracowania przeglądowego. Dane do opracowania pozyskano przede wszystkim z literatury zagranicznej. Publikacji wyszukiwano przede wszystkim przy pomocy internetowych baz danych. Artykuł zwięźle przedstawia możliwości wykorzystania programu Dartfisch na szkolnych lekcjach wychowania fizycznego oraz na zajęciach specjalizacji sportowych w szkołach o profilu sportowym. Chociaż postępowi techniki często przypisywana jest przyczyna obniżenia aktywności fizycznej w naszym społeczeństwie, to może także studentom pomóc w rozwijaniu i doskonaleniu ich zdolności motorycznych. Wykorzystanie analizy wideo opracowanej przy pomocy programu Dartfisch może stać się nowoczesną metodą łatwego i szybkiego uczenia się skomplikowanych wzorców ruchowych. Studiowanie ruchu z programem Dartfish staje się dla współczesnych studentów zabawą, mogąc ich zachęcać do bardziej szczegółowego analizowania ruchu. Niniejszy artykuł pokazuje, iż uczenie się i utrzymanie umiejętności motorycznych przy wykorzystaniu programu Dartfisch poprawia się wraz z jakością i ilością zwrotnych informacji otrzymywanych w trakcie i po zakończeniu danego ćwiczenia.pl
dc.description.abstractThis entry is drawn like exploration of facts. Data was primarily obtained from foreign publications, where I found them at the databases. This entry briefly shows possibilities of using program Dartfish in physical education and in lessons of sports specialization at sport schools. While technology is most often blamed for the decrease in physical activity in our society, technology can also be used to help students develop and refine motor skills. Using of Dartfish video analysis could become a modern way how to teach complex kinetic figures easily. Study of the movements with program Dartfish is an amusement for contempory students and it can urge students to a deep research. This entry can show that learning and retention of motor skills with using of program Dartfish is improved by quantity and quality of feedback during and after execution of such skills.en
dc.description.abstractDieser Beitrag ist als Recherchestudie konzipiert. Die Daten für diese Studie wurden vorwiegend aus ausländischen Publikationen gewonnen. Die Publikationen wurden hauptsächlich mit Hilfe von Internetdatenbanken herausgesucht. Der Beitrag zeigt kurz die Möglichkeiten der Nutzung des Programms Dartfish im Sportunterricht und in den Lektionen der sportlichen Spezialisierung an Sportschulen. Während der Technologie oft die Schuld am Rückgang der körperlichen Aktivität in unserer Gesellschaft gegeben wird, kann sie Schülern auch helfen, ihre motorische Geschicklichkeit zu entwickeln und zu verbessern. Die Verwendung der mit Hilfe des Programms Dartfish erarbeiteten Videoanalyse kann ein modernes Verfahren werden, wie man leicht und schnell komplizierte Bewegungsmuster lernt. Das Studieren der Bewegung mit dem Programm Dartfish wird den heutigen Schülern Spaß machen und kann sie zu einer ausführlicheren Erforschung von Bewegungen anregen. Dieser Beitrag zeigt, dass sich das Lernen und Beibehalten der motorischen Geschicklichkeiten bei der Verwendung des Programms Dartfish mit der Quantität und der Qualität der Rückkopplungsinformationen während und nach dem Ende der betreffenden Übung verbessertde
dc.formattextcs
dc.format.extent8 stran
dc.identifier.eissn1803-9790
dc.identifier.issn1803-9782
dc.identifier.otherACC_2011_2_05
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/21168
dc.language.isoen
dc.licenseCC BY-NC 4.0
dc.publisherTechnická univerzita v Liberci, Česká republikacs
dc.relation.isbasedonKNUDSON, DV., MORRISON, CS. Qualitative Analysis of Human Movement. Second edition. Sheridan Books: Human Kinetic Books, 2002. ISBN 0-7360-3462-5
dc.relation.isbasedonBACKSTEIN, D., AGNIDIS, Z., SADHU, R. and MACRAE, H., Effectiveness of Repeated Video Feedback in the Acquisition of a Surgical Technical Skill, Canadian Journal of Surgery, 2005, vol. 48, no. 3, p. 195-200.
dc.relation.isbasedonBERTRAM, CH.P.,MARTENIIUK,R.G.,GAUDAGNOLI,M.A., On the Use and Misuse of Video Analysis. International Journal of Sports Science and Coaching. 2007, vol. 2, no. 0, p. 37-47
dc.relation.isbasedonDOERING, N., Measuring Student Understanding with a Videotape Performance Assessment. Journal of Physical Education, Recreation, and Dance, 2000, vol. 71,no. 7.p. 47-52.
dc.relation.isbasedonEMMEN., H.H., WESSELING, L.G., BOOTSMA, R.J., WHITING, H.T. and VAN WIERINGEN, P.C., The Effect of Video-Modelling and Video-Feedback on the Learning of the Tennis Service by Novices, Journal of Sports Sciences, 1985, vol. 3, no. 2, p. 127-138.
dc.relation.isbasedonGENTILE, A.M., A Working Model of Skill Acquisition with Application to Teaching,
dc.relation.isbasedonQuest, 1972, vol. 17, p. 3-23.
dc.relation.isbasedonGOODWIN, J.E. and MEEUWSEN, H.J., Using Bandwidth Knowledge of Results to Alter. Relative Frequencies During Motor Skill Acquisition, Research Quarterly for Exercise and Sport, 1995, vol. 66, p. 99-104.
dc.relation.isbasedonGUADAGNOLI, M., HOLCOMB, W. and DAVIS, M., The Efficacy of Video Feedback for Learning the Golf Swing, Journal of Sport Sciences, 2002, vol. 20, no. 8,
dc.relation.isbasedonp. 615-622.
dc.relation.isbasedonHATTEN, T.L., CHRISTENSEN,R., IAHPERD Endowmen Fund Grant Summary: The Integration of Dartfish Video Analysis Software in the Collage Classroom. Illinois Journal, 2008, vol. 61, p. 55-57
dc.relation.isbasedonHARRIS, F., Visual Technology in Physical Education. Physical and Health Education Journal. 2009. vol. 74, no. 4, p. 24-25
dc.relation.isbasedonKIMBALL, R.S. Collaborating on Assessment. Teaching Elementary Physical Education. 7, 13. Lund, J. (1997). Authentic Assessment: Its Development and Application. Journal of Physical Education, Recreation, and Dance, 1996, vol. 68, no.7, p. 25-28.
dc.relation.isbasedonMAGILL, R.A., Motor Learning and Control: Concepts and Applications, 7th ed., McGraw-Hill, New York, 2004.
dc.relation.isbasedonMASUSIER, G.L. and CORBIN, C.B., Top 10 Reasons for Quality Physical Education.
dc.relation.isbasedonJournal of Physical Education, Recreation, and Dance, 2006, vol. 77, no. 6.p. 44-53.
dc.relation.isbasedonROTHSTEIN, A.L., Effective use of videotape replay in leasing motor skills. Joperd. 1980, vol. 51, no. 2, p. 59-60
dc.relation.isbasedonSAREMI,J., The Magic of Slow-Motion. American Fitness, 2010, vol. 28, no. 2, p. 52- 53
dc.relation.isbasedonSEIFRIED, C., Using Videotaped Athletic Contests Within Mosston.s Teaching Methods. Journal of Physical Education, Recreation, and Dance, 2005, vol. 76, no. 5.p. 36-38.
dc.relation.isbasedonVAN WIERINGEN, P.C., EMMEN, H.H., BOOTSMA, R.J., HOOGESTEGER, M. and WHITING, H.T., The Effect of Video-Feedback on the Learning of the Tennis Service by Intermediate Players, Journal of Sports Sciences, 1989, vol. 7, no. 2, p. 153- 162.
dc.relation.ispartofACC Journalen
dc.relation.isrefereedtrue
dc.titleUsing of dartfish video analysis in physical educationen
dc.title.alternativeWykorzystanie analizy wideo opracowanej przy pomocy programu Dartfish na lekcjach wychowania fizycznegopl
dc.title.alternativeVyužití videoanalýzy zpracované pomocí programu Dartfish v hodinách tělesné výchovycs
dc.title.alternativeVerwendung einer mit Hilfe des Programms Dartfish erarbeiteten Videoanalyse im Sportunterrichtde
dc.typeArticleen
local.accessopen
local.citation.epage52
local.citation.spage45
local.fulltextyesen
local.relation.issue2
local.relation.volume17
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
ACC_2011_2_05.pdf
Size:
208.07 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Článek
Download
Collections
2011/2 - Social Science of Economics