Skupinová cvičení motoriky a řeči jako logopedická prevence u dětí předškolního věku
Title Alternative:Preschool children group locomotion and speech practise as a logopedics prevention
Loading...
Date
2009-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
Bakalářská práce se zabývá problematikou skupinových cvičení motoriky a řeči jako logopedické prevence u dětí předškolního věku. Jejím cílem je porovnat, v jaké četnosti užívají pedagogové mateřských škol, mateřských škol speciálních a speciálních tříd při běžné mateřské škole skupinových cvičení motoriky a řeči jako logopedickou prevenci. Práci tvoří dvě stěžejní oblasti. Jedná se o část teoretickou, která pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů objasňuje vliv skupinových cvičení na vývoj řeči v předškolním věku. Praktická část zjišťuje pomocí metod dotazníku a pozorování postoje 70 pedagogů ke skupinovým cvičením motoriky a řeči, četnost jejich využívání a orientovanost v dané problematice. Výsledky průzkumu vyúsťují v konkrétní navrhovaná opatření v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a četnějšího zařazování skupinových cvičení do výchovně vzdělávacího programu. Za největší přínos práce vzhledem k řešené problematice lze považovat samotné odhalení, že pedagogové předškolních zařízení skupinová cvičení motoriky a řeči znají a zařazují je do výchovně vzdělávacího programu.
This bachelor´s work examines the group exercise of motor skills and speech as a speech therapy (logopedic) prevention for preschool age kids. Its aim is to compare the frequency of the use of group exercises in motor skills and speech as speech therapy prevention by teachers in nursery schools, nursery schools for kids with special needs and classes for children with special needs within regular nursery schools. The work consists of two key areas. The theoretical part explains the effect of group exercise on speech development in kids of preschool age via the processing and presentation of professional resources. The practical part involves the use of a questionnaire along with the observation of 70 teachers. The teachers{\crq} approach to, frequency of use of and orientation in group exercise of motor skills and speech were all studied. The results of the survey allow the author to recommend concrete improvements in teacher training and in the frequency of group exercises in an education program. Among the most important discoveries from this work is that teachers of childcare facilities understand the use of group exercise of motor skills and speech and already include them in school education training programs.
This bachelor´s work examines the group exercise of motor skills and speech as a speech therapy (logopedic) prevention for preschool age kids. Its aim is to compare the frequency of the use of group exercises in motor skills and speech as speech therapy prevention by teachers in nursery schools, nursery schools for kids with special needs and classes for children with special needs within regular nursery schools. The work consists of two key areas. The theoretical part explains the effect of group exercise on speech development in kids of preschool age via the processing and presentation of professional resources. The practical part involves the use of a questionnaire along with the observation of 70 teachers. The teachers{\crq} approach to, frequency of use of and orientation in group exercise of motor skills and speech were all studied. The results of the survey allow the author to recommend concrete improvements in teacher training and in the frequency of group exercises in an education program. Among the most important discoveries from this work is that teachers of childcare facilities understand the use of group exercise of motor skills and speech and already include them in school education training programs.
Description
katedra: KSS; přílohy: 1 CD; rozsah: 72 s.
Subject(s)
skupinová cvičení, logopedická prevence, pedagogové běžných mateřských škol, pedagogové mateřských škol speciálních, pedagogové speciálních tříd při běžné mateřské škole, předškolní věk, jemná motorika, hrubá motorika, fonematický sluch, grafomotorika, dechová cvičení, motorika mluvidel, průpravná cvičení k artikulaci, výchovně vzdělávací program, group exercises, speech therapy (logopedic) prevention, regular nursery school teachers, nursery school teachers for kids with special needs, teachers of classes for children with special needs within regular nursery schools, preschool age, fine motor skills, gross motor skills, phonemic hearing, graphomotor skills, breathing exercises, speech organ motor skills, preparatory practices for articulation, education training program