Vedení žáků k sebehodnocení

Title Alternative:Leading of Pupils (Students) to Self-Evaluation
Simple item page
dc.contributor.advisorRoudná, Pavlína
dc.contributor.authorLexová, Dagmar
dc.date2010
dc.date.accessioned2014-01-10
dc.date.available2014-01-10
dc.date.committed2009-12-11
dc.date.defense2010-06-14
dc.date.issued2010-01-01
dc.date.submitted2007-02-23
dc.degree.levelbc
dc.descriptionkatedra: KSS; přílohy: 1 CD; rozsah: 79 s.cs
dc.description.abstractBakalářská práce se věnovala problematice vedení žáků k sebehodnocení. Byla rozdělena do dvou hlavních částí: teoretické a praktické. Teoretická část se dělila na tři hlavní podkapitoly: sebehodnocení jako součást výchovy a sebevýchovy, sebepojetí a sebehodnocení jako opora sebevýchovy a vedení žáků k sebehodnocení (kde se řešily konkrétní otázky hodnocení učitele a sebehodnocení žáků). Praktická část byla rozdělena do pěti částí. Nejprve byl vymezen zkoumaný problém a předpoklady. Dále byly uvedeny metody, kterými byly údaje získány. Následně se popisoval zkoumaný vzorek. Nakonec bylo provedeno vyhodnocení výsledků průzkumného šetření, které bylo získáno na základě pozorování a dotazníků (ukázky formulářů jsou uvedeny v příloze). Tyto výsledky byly shrnuty a interpretovány.cs
dc.description.abstractThe bachelor´s report is describing the problems of leading the pupils to self-evaluation. It was split up to two main parts: theoretical and practical. Theoretical part is divided to free main sections: self-evaluation as a part of education and self-education, self-approach and self-classification as a backing of self-education and leading the pupils to self-evaluation (where we were solving concrete questions of surfy of the teacher and of self-evaluation of the pupils). Practical part is dividend to five sections. First it was specifik the inspected problem and presumptions. Futher there were stated the methods by which the datas have been obtained. Then the inspected specimen was described. Lastly it was realized evaluation of results of researching investigation, wich was obtained on the basis of observing and questionaires (stated in the enclosure). These results were summarized and interpreted.en
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/6463
dc.language.isocs
dc.publisherTechnická Univerzita v Libercics
dc.subjectobjektivita hodnocenícs
dc.subjectodpovědnostcs
dc.subjectsebehodnocenícs
dc.subjectsebepojetícs
dc.subjectsebevýchovacs
dc.subjectsubjektivita hodnocenícs
dc.subjectškolní výkoncs
dc.subjecttransformace školycs
dc.subjectexternality of classificationen
dc.subjectresponsibility self-concepten
dc.subjectself-educationen
dc.subjectsubjektivity of classificationen
dc.subjectschool performanceen
dc.subjecttransformation of schoolen
dc.subject.verbissebehodnocenícs
dc.titleVedení žáků k sebehodnocenícs
dc.title.alternativeLeading of Pupils (Students) to Self-Evaluationen
dc.typeThesisen
local.departmentKSScs
local.facultyPřírodovědně-humanitní a pedagogická fakultacs
local.identifier.stag14078
local.identifier.verbis447496
local.note.administratorsoprava_A
local.verbis.aktualizace2019-10-05 05:52:47cs
local.verbis.studijniprogramKSS Speciální pedagogika/Speciální pedagogika pro vychovatelecs
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
bc_14078.pdf
Size:
4.34 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
kvalifikační práce
Download
Collections
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická