Možnosti rozvíjení logického myšlení žáků v hodinách matematiky
Loading...
Date
2023-08-21
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce pojednává o možnostech rozvíjení logického myšlení žáků v hodinách matematiky na druhém stupni základních škol. Zpočátku v práci shrnujeme dosavadní poznatky související s logickým myšlením a jeho rozvojem, poté uvádíme tři možné prostředky, pomocí nichž lze logické myšlení rozvíjet. V praktické části představujeme vlastní sbírku úloh přispívající k rozvoji logického myšlení. Tyto úlohy ověřujeme ve výzkumné části. V závěru práce popisujeme dotazníkové šetření, které zjišťuje, jakými prostředky rozvíjejí učitelé matematiky logické myšlení žáků.
This thesis deals with the possibilities of developing pupils' logical thinking in mathematics classes at the secondary schools. At the beginning of the thesis, we summarize the previous knowledge related to logical thinking and its development, then we present three possibilities by which logical thinking can be developed. In the practical part, we devise own collection of tasks that develop logical thinking. We verify these tasks in the research part. At the end of the thesis, we describe a questionnaire survey that investigates the means by which mathematics teachers develop students' logical thinking.
This thesis deals with the possibilities of developing pupils' logical thinking in mathematics classes at the secondary schools. At the beginning of the thesis, we summarize the previous knowledge related to logical thinking and its development, then we present three possibilities by which logical thinking can be developed. In the practical part, we devise own collection of tasks that develop logical thinking. We verify these tasks in the research part. At the end of the thesis, we describe a questionnaire survey that investigates the means by which mathematics teachers develop students' logical thinking.
Description
Subject(s)
myšlení, logické myšlení, rozvoj logického myšlení, matematika, sbírka úloh, heuristické strategie, konstruktivistická výuka