dc.contributor	Vernyik Zénó, Mgr. Ph.D. : 57478
dc.contributor.advisor	Grzinčič Dagmar, Mgr. : 65673
dc.contributor.author	Černá, Beata
dc.date.accessioned	2019-09-06T06:19:19Z
dc.date.available	2019-09-06T06:19:19Z
dc.date.committed	2018-4-30
dc.date.defense	2019-05-30
dc.date.issued	2019-05-30
dc.date.submitted	2017-4-30
dc.date.updated	2019-6-1
dc.degree.level	Bc.
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se zabývá rozdíly ve výuce anglického jazyka v českých školách. Zaměřuje se na běžnou základní školu, Montessori a Waldorfskou školu. Teoretická část popisuje pojem alternativní školy a principy Montessori a Waldorfské školy. Pro snadnější pochopení praktické části jsou zde popsány kurikula pro výuku anglického jazyka obou alternativních principů. Praktická část se pomocí kvalitativního výzkumu zabývá rozhovorem s vyučujícími anglického jazyka z pozorovaných tříd. Důležitou částí výzkumu jsou hospitace na českých školách, které jsou zaměřeny na tři aspekty při výuce anglického jazyka. Cílem bakalářské práce je na základě teorie, rozhovoru s vyučujícími a hospitací vystihnout rozdíly v metodách vyučování anglického jazyka v Montessori škole, Waldorfské škole a běžné základní škole v České Republice.	cs
dc.description.abstract	This bachelor thesis considers the differences in teaching English in the Czech Republic. It focuses on public schools, Montessori schools and Waldorf schools. The section on theory describes the concept of alternative schools and principles of Montessori and Waldorf schools. To ensure a better understanding of the part on practical applications, the curriculums for teaching English for both alternative approaches are described. The practical applications part was created using qualitative research, which is divided into interviews with teachers and observations of English lessons. The research was done in Czech schools, and the observations are focused on three different aspects of teaching English. The goal of this bachelor thesis is to point out the differences in teaching methods for English in Montessori schools, Waldorf schools and public schools by means of theory, interview and observations.	en
dc.description.mark
dc.format	71 s. (13500 znaků)
dc.format.extent	Grafy, Tabulky
dc.identifier.signature	V 201901088
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/153456
dc.language.iso	an
dc.relation.isbasedon	Lillard, Angeline. S. 2013. Playful Learning and Montessori Education. American Journal of Play 5 (2): 157-186.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	Lillard, P.P. 1997. Montessori in the Classroom: A Teacher´s Account of How Children Really Learn. New York: Schocken Books Inc.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	Montessori, M. 1973.The Discovery of the Child. 2nd print. New York: Ballantine.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	Pelikán, Jiří. 1998. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. Praha: Karolinum.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	Průcha, J. 2001. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Praha: Portál.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	Steiner, Rudolf. 2003. Všeobecná nauka o člověku jako základ pedagogiky. Přeložil Ferdinand Hudeček. Jan Dostal. Semily: Opherus.
dc.rights	Vysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26	cs
dc.rights	A university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26	en
dc.rights.uri	https://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.uri	https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subject	výuka anglického jazyka	cs
dc.subject	alternativní školy	cs
dc.subject	metody vyučování	cs
dc.subject	české školy	cs
dc.subject	teaching English language	en
dc.subject	alternative schools	en
dc.subject	teaching methods	en
dc.subject	Czech schools	en
dc.subject.verbis	alternative education	en
dc.subject.verbis	Montessori method of education	en
dc.subject.verbis	Waldorf education	en
dc.subject.verbis	angličtina	cs
dc.subject.verbis	jazyková výuka	cs
dc.subject.verbis	alternativní výuka	cs
dc.subject.verbis	metoda Montessori	cs
dc.subject.verbis	waldorfská pedagogika	cs
dc.subject.verbis	English language	en
dc.subject.verbis	language teaching and learning	en
dc.title	Výuka anglického jazyka v alternativních vzdělávacích programech	cs
dc.title	Teaching English in Alternative Education Programmes	en
dc.type	bakalářská práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský
local.degree.discipline	NJ-AJ
local.degree.programme	Specializace v pedagogice
local.degree.programmeabbreviation	B7507
local.department.abbreviation	KAJ
local.faculty	Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická	cs
local.faculty.abbreviation	FP
local.identifier.author	P15000279
local.identifier.stag	36477
local.identifier.verbis	kpw06583152
local.note.administrators	automat
local.poradovecislo	1088
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 07:28:15	cs
local.verbis.studijniprogram	KAJ Specializace v pedagogice/Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání-Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání	cs

Výuka anglického jazyka v alternativních vzdělávacích programech

Files

Original bundle

Collections