Diagnostika motorické kompetence u dětí s rozšířenou výukou tělesné výchovy
Loading...
Date
2025-06-12
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato diplomová práce se zaměřuje na stanovení a porovnání úrovně motorické kompetence dětí mladšího školního věku ve třídách se zvýšenou čtyřhodinovou a standardní dvouhodinovou dotací tělesné výchovy. V teoretické části jsou definovány klíčové pojmy související s pohybovou aktivitou, motorickou kompetencí a obecnou problematikou pohybu. Zvláštní pozornost je věnována školní tělesné výchově u dětské populace mladšího školního věku. Praktická část obsahuje popis a charakteristiku zkoumaných souborů, průběh měření pohybových aktivit a následné zpracování a vyhodnocení zjištěných dat. Pro posouzení úrovně motorické kompetence byla využita testová baterie Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-Second Edition (BOT-2), která umožňuje detailně analyzovat motorickou kompetenci v jednotlivých kategoriích i v rámci celkového motorického skore.
Celkem se zúčastnilo 71 žáků, z toho 49 žáků tvořilo experimentální skupinu (ZŠ Březové hory) a 22 žáků kontrolní skupinu (základní škola v Příbrami).
Výsledky testování odhalily významný rozdíl v úrovni motorické kompetence mezi experimentální a kontrolní skupinou.
This thesis focuses on determining and comparing the level of motor competence in younger school-age children in classes with an increased physical education allocation of four hours per week and those with a standard allocation of two hours. The theoretical part defines key concepts related to physical activity, motor competence, and general issues concerning movement. Special attention is given to school physical education among younger school-age children. The practical part includes a description and characterization of the research groups, the process of measuring physical activity, and the subsequent processing and evaluation of the collected data. To assess the level of motor competence, the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency ? Second Edition (BOT-2) was used. This test battery allows for a detailed analysis of motor competence in individual categories as well as within the overall motor score. A total of 71 pupils participated in the study, with 49 forming the experimental group (Březové Hory Elementary School) and 22 forming the control group (an elementary school in Příbram). The test results revealed a significant difference in the level of motor competence between the experimental and control groups.
This thesis focuses on determining and comparing the level of motor competence in younger school-age children in classes with an increased physical education allocation of four hours per week and those with a standard allocation of two hours. The theoretical part defines key concepts related to physical activity, motor competence, and general issues concerning movement. Special attention is given to school physical education among younger school-age children. The practical part includes a description and characterization of the research groups, the process of measuring physical activity, and the subsequent processing and evaluation of the collected data. To assess the level of motor competence, the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency ? Second Edition (BOT-2) was used. This test battery allows for a detailed analysis of motor competence in individual categories as well as within the overall motor score. A total of 71 pupils participated in the study, with 49 forming the experimental group (Březové Hory Elementary School) and 22 forming the control group (an elementary school in Příbram). The test results revealed a significant difference in the level of motor competence between the experimental and control groups.
Description
Subject(s)
Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-Second Edition, BOT-2, motorická kompetence, mladší školní věk, tělesná výchova