dc.contributor.advisor	Čavojská Gabriela, Mgr. :65455	cs
dc.contributor.author	Tomková, Klára	cs
dc.contributor.referee	Sojáková Kateřina, Mgr. :69307	cs
dc.date.accessioned	2025-02-19T10:08:14Z
dc.date.available	2025-02-19T10:08:14Z
dc.date.committed	17.5.2022	cs
dc.date.defense	12.12.2024	cs
dc.date.issued	2024-12-12
dc.date.submitted	17.5.2021	cs
dc.description.abstract	Bakalářská práce ?Využití augmentativní a alternativní komunikace u žáků s poruchou autistického spektra? se zabývá výkladem základních pojmů a jejím cílem je popsat problematiku vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra s důrazem na využívání augmentativní a alternativní komunikace a zmapovat využívání a přínosy jednotlivých komunikačních systémů při vzdělávání těchto žáků. Zabývá se problematikou poruch autistického spektra a jejich klasifikací. Zaměřuje se na možnosti vzdělávání a vymezuje podpůrná opatření u těchto žáků. Vysvětluje alternativní a augmentativní komunikaci. Empirická část zmapuje využívání jednotlivých komunikačních systémů při vzdělávání prostřednictvím rozhovorů s pedagogy. Případová studie se opírá o analýzy dokumentací žáků a je doplněná rozhovory se speciálními pedagožkami. Závěrečné vyhodnocení poukazuje na konkrétní komunikační systémy, které jsou nejvíce využívané a poukazuje na jejich přínosy.	cs
dc.description.abstract	The bachelor's thesis "The use of augmentative and alternative communication in pupils with autism spectrum disorder" deals with the interpretation of basic concepts and its aim is to describe the issue of education of pupils with autism spectrum disorder with an emphasis on the use of augmentative and alternative communication and to map the use and benefits of individual communication systems in education these pupils. It deals with the issue of autism spectrum disorders and their classification. It focuses on educational opportunities and defines support measures for these students. Explains alternative and augmentative communication. The empirical part maps the use of individual communication systems in education through interviews with pedagogues. The case study is based on analyzes of student documentation and is supplemented by interviews with special education teachers. The final evaluation points to specific communication systems that are used the most and highlights their benefits.	en
dc.format	76 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/176646
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	Poruchy autistického spektra	cs
dc.subject	vzdělávání žáků	cs
dc.subject	augmentativní a alternativní komunikace	cs
dc.subject	přínosy.	cs
dc.title	Využití augmentativní a alternativní komunikace u žáků s poruchou autistického spektra	cs
dc.title	Use of Augmentative and Alternative Communication in Pupils with Autism Spectrum Disorder	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P19000632	cs
local.identifier.stag	48471	cs

Využití augmentativní a alternativní komunikace u žáků s poruchou autistického spektra

Files

Original bundle

Collections