Rozvoj čtenářských strategií prostřednictvím pohádek
Loading...
Date
2017-11-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá problematikou schopnosti žáků 1. stupně základní školy vědomě volit postupy vedoucí k porozumění danému textu, kterým je v tomto případě literární útvar pohádky.V první části práce jsou vymezeny pojmy, základní informace a poznatky z oblasti čtenářské gramotnosti, čtenářských strategií a dovedností a to s ohledem na kontexty filosofické, psychologické a pedagogické.V rámci praktické části byl vytvořen didaktický materiál s využitím několika pohádek sloužící k rozvoji uvědomění a volby čtenářských strategií, prostřednictvím nichž dochází postupně ke stále hlubšímu porozumění textu a tedy i osvojování čtenářských dovedností a čtenářské gramotnosti. Při tvorbě byly respektovány věkové zvláštnosti žáků čtvrtých a pátých ročníků základní školy. V praktické části práce nalezneme vybrané české pověsti a pohádky, metodické listy pro žáky a ukázky práce některých žáků.
This diploma thesis deals with the ability of pupils of primary school to consciously choose the procedures leading to understanding the given text which in this case is a literary fairy tale.The first part defines concepts, basic information and knowledge of reading literacy, reading strategies and skills with respect to philosophical, psychological and educational contexts.Didactic material was created in the practical part with the use of several fairy tales serving to develop awareness and choice of reading strategies through which there is gradually increasing deeper understanding of the text thus acquiring reading skills and reading literacy. The age specificities of the pupils of the fourth and the fifth year of elementary school were respected during the creation. There are selected Czech legends and fairy tales, methodological sheets for pupils and examples of work of pupils in the practical part of the thesis.
This diploma thesis deals with the ability of pupils of primary school to consciously choose the procedures leading to understanding the given text which in this case is a literary fairy tale.The first part defines concepts, basic information and knowledge of reading literacy, reading strategies and skills with respect to philosophical, psychological and educational contexts.Didactic material was created in the practical part with the use of several fairy tales serving to develop awareness and choice of reading strategies through which there is gradually increasing deeper understanding of the text thus acquiring reading skills and reading literacy. The age specificities of the pupils of the fourth and the fifth year of elementary school were respected during the creation. There are selected Czech legends and fairy tales, methodological sheets for pupils and examples of work of pupils in the practical part of the thesis.
Description
Subject(s)
Čtenářská gramotnost, čtenářská dovednost, čtenářské strategie, pověst, pohádka, kritické myšlení, čtenářství, práce s textem, Reading literacy, reading skills, reading strategies, reputation, fable, fairy tale, critical thinking, reading, working with text