dc.contributor.advisor	Futschiková, Ivona
dc.contributor.author	Jelínková, Žaneta
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2013-12-20
dc.date.available	2013-12-20
dc.date.committed	2010-07-30
dc.date.defense	2010-09-09
dc.date.issued	2010-01-01
dc.date.submitted	2009-01-13
dc.degree.level	mgr
dc.description	katedra: KPP;	cs
dc.description.abstract	The aim was to discover the situations that are difficult for the children with specific disorders of learning and ehaviour during the English lessons. Theoretical part was focused on pedagogical communication, specific disorders of earning and behaviour, teaching foreign language in the class of pupils with specific disorders and different sorts of learning. In practice part there was the aim to find out which learning strategies make English learning easier for pupils with specific disorders. There were described activities we should not use. Observation was focused on communication barriers which had occured and what sorts of learning were the most suitable. The conclusion was aimed on evaluation of effective and ineffective proven activities and suggestions given.	en
dc.description.abstract	Cílem práce bylo vypozorování situací, které dělají žákům se SPUCH problémy při výuce anglickému jazyku. V eoretické části jsme se zaměřili na problematiku pedagogické komunikace všeobecně, specifické poruchy učení a chování, výuku cizího jazyka u žáků se SPUCH a druhy učení. V praktické části bylo cílem zjistit, jaké výukové etody usnadňují žákům se SPUCH naučení se cizímu jazyku a byly popsány aktivity, jež bychom neměli používat. ledováno bylo, jaké komunikační bariéry nastaly a jaký druh učení byl nejvhodnější. Závěr byl zaměřen na yhodnocení úspěšnosti či neúspěšnosti zkoušených aktivit a podání návrhů..	cs
dc.format	text
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/2186
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Technická Univerzita v Liberci	cs
dc.subject	psychosomatics	en
dc.subject	psychosomatic diseases	en
dc.subject	stress	en
dc.subject	coping	en
dc.subject	character of teacher	en
dc.subject	free time	en
dc.subject	methods of solution	en
dc.subject	prevention	en
dc.subject	psychosomatics	cs
dc.subject	psychosomatic diseases	cs
dc.subject	stress	cs
dc.subject	coping	cs
dc.subject	character of teacher	cs
dc.subject	free time	cs
dc.subject	methods of solution	cs
dc.subject	prevention	cs
dc.subject.verbis	English language	en
dc.title	Komunikační bariéry při výuce cizímu jazyku u žáka středního školního věku s přihlédnutím ke SPUCH	cs
dc.title.alternative	Barriers in communication for students at the age from 11 to 15 with specific disorders of learning and behaviour during the foreign language lessons	en
dc.type	Thesis	en
local.department	KPP	cs
local.faculty	Přírodovědně-humanitní a pedagogická fakulta	cs
local.identifier.stag	17004
local.identifier.verbis	449223
local.note.administrators	oprava_A
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 06:06:59	cs
local.verbis.studijniprogram	KPP Učitelství pro 2. stupeň ZŠ / Český jazyk-Angličtina	cs

Komunikační bariéry při výuce cizímu jazyku u žáka středního školního věku s přihlédnutím ke SPUCH

Title Alternative:Barriers in communication for students at the age from 11 to 15 with specific disorders of learning and behaviour during the foreign language lessons

Files

Original bundle

Collections