dc.contributor.advisor	Kasperová Dana, doc. PhDr. Ph.D. :55381	cs
dc.contributor.author	Hegarová, Jana	cs
dc.contributor.referee	Harazinová Radka, PhDr. Ph.D. :54761	cs
dc.date.accessioned	2024-12-16T06:33:20Z
dc.date.available	2024-12-16T06:33:20Z
dc.date.committed	25.4.2024	cs
dc.date.defense	6.6.2024	cs
dc.date.issued	2024-06-06
dc.date.submitted	7.4.2023	cs
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se zabývá využitím konceptu "Učíme (se) venku" ve školní družině. Teoretická část práce se zaměřuje na pedagogiku volného času a její strukturu, definuje pojem školní družina a analyzuje její postavení a funkce v rámci výchovně-vzdělávacího procesu. Dále se věnuje vývojové psychologii dětí mladšího školního věku a aplikaci konstruktivismu v pedagogice volného času. Charakterizuje také proces tvorby výukového plánu a specifika práce se skupinami dětí, pro které je program určen, a institucemi, ve kterých se program odehrává. Praktická část práce prezentuje návrh a realizaci výukových plánů pro školní družinu v období podzimu a zimy. Tyto plány reflektují teoretické poznatky a jsou navrženy tak, aby podporovaly rozvoj dětí v různých oblastech, jako je sociální interakce, fyzická aktivita, kreativita a přírodní vzdělávání. Důraz je kladen na aktivní zapojení dětí do venkovních aktivit a využití prostředí mimo školní budovu jako inspirované učebny. Celkově práce přináší komplexní pohled na využití prostředí volné přírody a principů pedagogiky volného času ve vzdělávacím procesu školní družiny, s cílem podpořit celkový rozvoj dětí a posílit jejich vztah k přírodě a učení.	cs
dc.description.abstract	This bachelor thesis explores the application of the "Learning Outdoors" concept in after-school care. The theoretical part of the thesis focuses on leisure pedagogy and its structure, defines the concept of after-school care, and analyses its position and functions within the educational process. It also deals with the developmental psychology of younger school-age children and the application of constructivism in leisure pedagogy. Furthermore, it characterizes the process of creating an educational plan and the specifics of working with groups of children for whom the program is intended, as well as the institutions where the program takes place. The practical part of the thesis presents the design and implementation of educational plans for after-school care during the autumn and winter seasons. These plans reflect theoretical insights and are designed to support children's development in various areas, such as social interaction, physical activity, creativity, and natural education. Emphasis is placed on children being actively involved in outdoor activities. The thesis also concerns the environment outside the school building as an inspired classroom. Overall, the thesis provides a comprehensive view of using the natural outdoor environment and principles of leisure pedagogy in the educational process of afterschool care, aiming to promote overall child development and strengthen their relationship with nature and learning	en
dc.format	104 s. (30228)	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/176118
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	Učíme (se) venku	cs
dc.subject	pedagogika volného času	cs
dc.subject	školní družina	cs
dc.subject	vývojová psychologie	cs
dc.subject	konstruktivismus	cs
dc.subject	výukový plán	cs
dc.subject	skupinová dynamika	cs
dc.subject	venkovní aktivity	cs
dc.subject	přírodní vzdělávání	cs
dc.subject	rozvoj dítěte	cs
dc.title	Družina venku	cs
dc.title	School care outside	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P21000316	cs
local.identifier.stag	45866	cs

Družina venku

Files

Original bundle

Collections