Družina venku
Loading...
Date
2024-06-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato bakalářská práce se zabývá využitím konceptu "Učíme (se) venku" ve
školní družině. Teoretická část práce se zaměřuje na pedagogiku volného času a její
strukturu, definuje pojem školní družina a analyzuje její postavení a funkce v rámci
výchovně-vzdělávacího procesu. Dále se věnuje vývojové psychologii dětí mladšího
školního věku a aplikaci konstruktivismu v pedagogice volného času. Charakterizuje
také proces tvorby výukového plánu a specifika práce se skupinami dětí, pro které je
program určen, a institucemi, ve kterých se program odehrává.
Praktická část práce prezentuje návrh a realizaci výukových plánů pro školní
družinu v období podzimu a zimy. Tyto plány reflektují teoretické poznatky a jsou
navrženy tak, aby podporovaly rozvoj dětí v různých oblastech, jako je sociální
interakce, fyzická aktivita, kreativita a přírodní vzdělávání. Důraz je kladen na aktivní
zapojení dětí do venkovních aktivit a využití prostředí mimo školní budovu
jako inspirované učebny.
Celkově práce přináší komplexní pohled na využití prostředí volné přírody
a principů pedagogiky volného času ve vzdělávacím procesu školní družiny, s cílem
podpořit celkový rozvoj dětí a posílit jejich vztah k přírodě a učení.
This bachelor thesis explores the application of the "Learning Outdoors" concept in after-school care. The theoretical part of the thesis focuses on leisure pedagogy and its structure, defines the concept of after-school care, and analyses its position and functions within the educational process. It also deals with the developmental psychology of younger school-age children and the application of constructivism in leisure pedagogy. Furthermore, it characterizes the process of creating an educational plan and the specifics of working with groups of children for whom the program is intended, as well as the institutions where the program takes place. The practical part of the thesis presents the design and implementation of educational plans for after-school care during the autumn and winter seasons. These plans reflect theoretical insights and are designed to support children's development in various areas, such as social interaction, physical activity, creativity, and natural education. Emphasis is placed on children being actively involved in outdoor activities. The thesis also concerns the environment outside the school building as an inspired classroom. Overall, the thesis provides a comprehensive view of using the natural outdoor environment and principles of leisure pedagogy in the educational process of afterschool care, aiming to promote overall child development and strengthen their relationship with nature and learning
This bachelor thesis explores the application of the "Learning Outdoors" concept in after-school care. The theoretical part of the thesis focuses on leisure pedagogy and its structure, defines the concept of after-school care, and analyses its position and functions within the educational process. It also deals with the developmental psychology of younger school-age children and the application of constructivism in leisure pedagogy. Furthermore, it characterizes the process of creating an educational plan and the specifics of working with groups of children for whom the program is intended, as well as the institutions where the program takes place. The practical part of the thesis presents the design and implementation of educational plans for after-school care during the autumn and winter seasons. These plans reflect theoretical insights and are designed to support children's development in various areas, such as social interaction, physical activity, creativity, and natural education. Emphasis is placed on children being actively involved in outdoor activities. The thesis also concerns the environment outside the school building as an inspired classroom. Overall, the thesis provides a comprehensive view of using the natural outdoor environment and principles of leisure pedagogy in the educational process of afterschool care, aiming to promote overall child development and strengthen their relationship with nature and learning
Description
Subject(s)
Učíme (se) venku, pedagogika volného času, školní družina, vývojová
psychologie, konstruktivismus, výukový plán, skupinová dynamika, venkovní aktivity, přírodní vzdělávání, rozvoj dítěte