dc.contributor.advisor	Šmejkalová, Hana
dc.contributor.author	Kůdelová, Jana
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2015-06-30
dc.date.available	2015-06-30
dc.date.committed	2010-12-01
dc.date.defense	2011-01-25
dc.date.issued	2010-01-01
dc.date.submitted	2009-03-20
dc.degree.level	bc
dc.description	katedra: KSS; rozsah: 58	cs
dc.description.abstract	The bachelor thesis deals with the problematics of partial functions and partial functions deficits of children of preschool age. To obtain necessary data a questionnaire method was used, the parents of the children of preschool age were the respondents. The theoretical part briefly outlined the psychomotorical development of children from their birth to the time they start school attendance, including the issue of school readiness and school maturity. The problematics of specific learning disabilities and deficits was also mentioned, because partial functions are associated with learning disabilities at school-age. Information about the deficits of partial functions, their classification, expressions and the possibilities of their diagnosis and prevention were given. The practical part examined the awareness of parents of preschool children about the partial functions problematics and the possible development of the functions. It also tried to find out whether parents are interested in the partial functions development and whether they have enough useful information.	en
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se věnovala problematice dílčích funkcí a deficitů dílčích funkcí u dětí v předškolním věku. K získání potřebných údajů byla použita dotazníková metoda, respondenty byli rodiče dětí v předškolním věku. Práci tvořila část teoretická, která nastínila ve stručnosti psychomotorický vývoj dítěte od narození až po zahájení školní docházky, včetně problematiky školní zralosti a připravenosti. Byla zmíněna i problematika specifických poruch učení, neboť deficity dílčích funkcí jsou ve školním věku s poruchami učení spojovány. Byly podány informace o deficitech dílčích funkcí, o jejich klasifikaci a projevech, o možnostech diagnostiky a prevence. Praktická část se pokusila zjistit povědomí rodičů dětí v předškolním věku o problematice dílčích funkcí a o možnostech rozvoje těchto funkcí, bylo rovněž zjišťováno, zda rodiče mají zájem s dětmi na rozvoji dílčích funkcí pracovat a zda k tomuto mají dostatek potřebných informací.	cs
dc.format	text
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/10270
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Technická Univerzita v Liberci	cs
dc.subject	deficits of partial functions	en
dc.subject	preschool age	en
dc.subject	classification	en
dc.subject	diagnosis	en
dc.subject	prevention	en
dc.subject	deficity dílčích funkcí	cs
dc.subject	předškolní věk	cs
dc.subject	klasifikace	cs
dc.subject	diagnostika	cs
dc.subject	prevence	cs
dc.subject.verbis	děti předškolního věku	cs
dc.title	Poruchy dílčích funkcí u dětí v předškolním věku	cs
dc.title.alternative	Disorders of Partial Functions of Pre-school-age Children	en
dc.type	Thesis	en
local.department	KSS	cs
local.faculty	Přírodovědně-humanitní a pedagogická fakulta	cs
local.identifier.stag	17466
local.identifier.verbis	451502
local.note.administrators	oprava_A
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 06:12:40	cs
local.verbis.studijniprogram	KSS Speciální pedagogika/Speciální pedagogika předškolního věku	cs

Poruchy dílčích funkcí u dětí v předškolním věku

Title Alternative:Disorders of Partial Functions of Pre-school-age Children

Files

Original bundle

Collections