Problematika přechodu žáků z 1. stupně na stupně vyšší

Title Alternative:Problems with transition to students from first stage to higher-degrees
Simple item page
dc.contributor.advisorUrbánek, Petr
dc.contributor.authorNosková, Monika
dc.date2009
dc.date.accessioned2013-12-20
dc.date.available2013-12-20
dc.date.committed2009-05-11
dc.date.defense2009-06-25
dc.date.issued2009-01-01
dc.date.submitted2008-05-02
dc.degree.levelmgr
dc.descriptionkatedra: KPV;cs
dc.description.abstractAbstract/Annotation The dissertation deals with the problems connected with transitions of elementary school pupils from the first cycle of grades to the upper grades. We were interested in the way the fifth grade pupils perceive the transition. We focused on individuals leaving their elementary school for an eight/six-year secondary school in comparison with pupils who continue their studies at the same elementary school. Using the method of inquiry we first investigated the pupils{\crq} ideas concerning the transition. We inquired the same respondents after their real transition to the upper grades to find out the concrete changes. The results of the survey revealed that the respondents who continued their studies at the same school they had attended during the first cycle of their obligatory school attendance did not find any difficulty with the change. The pupils who changed their school for an eight/six-year secondary school experienced further more problems.en
dc.description.abstractAnotace Diplomová práce se zabývá problematikou přechodu z prvního stupně základní školy na stupně vyšší. Zajímalo nás, jak žáci pátého ročníku základní školy přechod na vyšší stupeň vnímají. Zaměřili jsme se na jedince přestupující na obor víceletého gymnázia v porovnání se žáky, kteří plynule pokračují ve studiu na základní škole. Pomocí kvalitativního výzkumu a zvolené metody (rozhovor), jsme nejdříve mapovali představu žáků o blížícím se přechodu. Po skutečném přechodu na vyšší stupeň jsme s respondenty opět navázali kontakt a zjišťovali, jaké skutečné změny nastaly. Výzkum nám ukázal, že respondentům našeho šetření přechod nečinil potíže, když plynule navázali na druhý stupeň základní školy, kterou navštěvovali po celou dobu povinné školní docházky. Mnohem větší úskalí a změny prožívali respondenti našeho šetření, kteří z páté třídy odešli na víceleté gymnázium.cs
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/1779
dc.language.isocs
dc.publisherTechnická Univerzita v Libercics
dc.subjectpupilen
dc.subjectelementary schoolen
dc.subjecttransition from first stageen
dc.subjectupper degreeen
dc.subjecteight/six-year secondary schoolen
dc.subjectžákcs
dc.subjectzákladní školacs
dc.subjectpřechod z 1. stupně zšcs
dc.subjectvyšší stupeňcs
dc.subjectvíceleté gymnáziumcs
dc.subject.verbispupilsen
dc.titleProblematika přechodu žáků z 1. stupně na stupně vyššícs
dc.title.alternativeProblems with transition to students from first stage to higher-degreesen
dc.typeThesisen
local.departmentKPVcs
local.facultyPřírodovědně-humanitní a pedagogická fakultacs
local.identifier.stag14258
local.identifier.verbis428947
local.note.administratorsoprava_A
local.verbis.aktualizace2019-10-05 06:16:38cs
local.verbis.studijniprogramKPV Učitelství pro 1. stupeň ZŠcs
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
mgr_14258.pdf
Size:
3.7 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
kvalifikační práce
Download
Collections
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická