Problematika přechodu žáků z 1. stupně na stupně vyšší
Title Alternative:Problems with transition to students from first stage to higher-degrees
Loading...
Date
2009-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
Abstract/Annotation The dissertation deals with the problems connected with transitions of elementary school pupils from the first cycle of grades to the upper grades. We were interested in the way the fifth grade pupils perceive the transition. We focused on individuals leaving their elementary school for an eight/six-year secondary school in comparison with pupils who continue their studies at the same elementary school. Using the method of inquiry we first investigated the pupils{\crq} ideas concerning the transition. We inquired the same respondents after their real transition to the upper grades to find out the concrete changes. The results of the survey revealed that the respondents who continued their studies at the same school they had attended during the first cycle of their obligatory school attendance did not find any difficulty with the change. The pupils who changed their school for an eight/six-year secondary school experienced further more problems.
Anotace Diplomová práce se zabývá problematikou přechodu z prvního stupně základní školy na stupně vyšší. Zajímalo nás, jak žáci pátého ročníku základní školy přechod na vyšší stupeň vnímají. Zaměřili jsme se na jedince přestupující na obor víceletého gymnázia v porovnání se žáky, kteří plynule pokračují ve studiu na základní škole. Pomocí kvalitativního výzkumu a zvolené metody (rozhovor), jsme nejdříve mapovali představu žáků o blížícím se přechodu. Po skutečném přechodu na vyšší stupeň jsme s respondenty opět navázali kontakt a zjišťovali, jaké skutečné změny nastaly. Výzkum nám ukázal, že respondentům našeho šetření přechod nečinil potíže, když plynule navázali na druhý stupeň základní školy, kterou navštěvovali po celou dobu povinné školní docházky. Mnohem větší úskalí a změny prožívali respondenti našeho šetření, kteří z páté třídy odešli na víceleté gymnázium.
Anotace Diplomová práce se zabývá problematikou přechodu z prvního stupně základní školy na stupně vyšší. Zajímalo nás, jak žáci pátého ročníku základní školy přechod na vyšší stupeň vnímají. Zaměřili jsme se na jedince přestupující na obor víceletého gymnázia v porovnání se žáky, kteří plynule pokračují ve studiu na základní škole. Pomocí kvalitativního výzkumu a zvolené metody (rozhovor), jsme nejdříve mapovali představu žáků o blížícím se přechodu. Po skutečném přechodu na vyšší stupeň jsme s respondenty opět navázali kontakt a zjišťovali, jaké skutečné změny nastaly. Výzkum nám ukázal, že respondentům našeho šetření přechod nečinil potíže, když plynule navázali na druhý stupeň základní školy, kterou navštěvovali po celou dobu povinné školní docházky. Mnohem větší úskalí a změny prožívali respondenti našeho šetření, kteří z páté třídy odešli na víceleté gymnázium.
Description
katedra: KPV;
Subject(s)
pupil, elementary school, transition from first stage, upper degree, eight/six-year secondary school, žák, základní škola, přechod z 1. stupně zš, vyšší stupeň, víceleté gymnázium