Stabilita motorické kompetence po absolvování intervenčního programu u dětí mladšího školního věku
Loading...
Date
2025-05-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zaměřuje na stabilitu motorické kompetence u dětí mladšího školního věku po absolvování intervenčního programu. Cílem práce bylo zhodnotit, jaká úroveň motorické kompetence bude s odstupem času (10 měsíců) od ukončení intervenčního programu. Výzkumný soubor tvořily dvě skupiny žáků mladšího školního věku (experimentální a kontrolní), přičemž experimentální skupina absolvovala intervenční program o délce 6 týdnů. K testování byla použita česká adaptace zkrácené verze Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition (BOT-2), která obsahuje 30 testových položek rozdělených do 8 dílčích subtestů. Výsledky poskytují komplexní přehled o motorické kompetenci testovaných žáků. Testování probíhalo na základních školách Komenská v Nové Pace a Pasířská v Jablonci nad Nisou, celkem se zúčastnilo 73 žáků mladšího školního věku - 38 žáků v experimentální skupině a 35 v kontrolní.
The thesis focuses on the stability of motor competence in younger school-aged children after completing an intervention program. The aim of the study was to assess the level of motor competence over time, specifically 10 months after the end of the intervention program. The research sample consisted of two groups of younger school- aged pupils (an experimental group and a control group), with the experimental group undergoing a 6-week intervention program. For testing, the Czech adaptation of the short form of the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition (BOT-2) was used, which includes 30 test items divided into 8 subtests. The results provide a comprehensive overview of the motor competence of the tested pupils. The testing was conducted at Komenská Primary School in Nová Paka and Pasířská Primary School in Jablonec nad Nisou, with a total of 73 younger school-aged pupils participating - 38 pupils in the experimental group and 35 in the control group.
The thesis focuses on the stability of motor competence in younger school-aged children after completing an intervention program. The aim of the study was to assess the level of motor competence over time, specifically 10 months after the end of the intervention program. The research sample consisted of two groups of younger school- aged pupils (an experimental group and a control group), with the experimental group undergoing a 6-week intervention program. For testing, the Czech adaptation of the short form of the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition (BOT-2) was used, which includes 30 test items divided into 8 subtests. The results provide a comprehensive overview of the motor competence of the tested pupils. The testing was conducted at Komenská Primary School in Nová Paka and Pasířská Primary School in Jablonec nad Nisou, with a total of 73 younger school-aged pupils participating - 38 pupils in the experimental group and 35 in the control group.
Description
Subject(s)
motorická kompetence, stabilita, BOT-2, mladší školní věk, testová baterie, pohybová schopnost a dovednost