Český ráj: krajina mého domova
Loading...
Date
2025-05-26
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá konceptem sense of place (smysl místa) v primárním vzdělávání, zejména v kontextu chráněné krajinné oblasti Český ráj. Teoretická část představuje teoretická východiska využitá ve výzkumné části práce. Zaměřuje se na koncept místa, koncept sense of place, vztah k místu v primárním vzdělávání, regionální identitu, vztah k přírodě, terénní výuku, koncept domova a zakotvení Českého ráje v učebnicích. V neposlední řadě se věnuje také prohloubení autorčina osobního vztahu k místnímu regionu. Výzkumná část se zaměřuje na aktuální stav sense of place žáků 5. ročníků Českého ráje, který je jejich místním regionem. Výzkum se soustředí na problematiku konceptu významu místa (place meaning) a vztahu žáků k jejich místnímu regionu (place attachment). Byl zvolen smíšený výzkumný design kombinující kvantitativní a kvalitativní metody sběru a analýzy dat. Výsledky ukazují, že žáci spojují Český ráj s emocemi, zážitky a nejčastěji se zříceninou hradu Trosky. Znalost významných míst roste s návštěvami přírody. Existuje spojitost mezi vztahem k místnímu regionu, vztahem k přírodě a znalostí významných míst. Oblíbená místa žáků jsou převážně z kategorií přírodní prostředí, kulturní památky a domov. Žáci, kteří v rámci vyučování častěji navštěvují přírodu, vykazují vyšší identitu s místním regionem. Aplikační část obsahuje přehled edukačních materiálů Českého ráje a jejich vzdělávací potenciál pro rozvoj sense of place. Celkově diplomová práce podporuje význam zapojení místního regionu v primárním vzdělávání a přispívá k výzkumu sense of place jako důležitému aspektu environmentální výchovy.
The thesis focuses on the concept of sense of place in primary education, particularly in the context of the Bohemian Paradise Protected Landscape Area. The theoretical part presents the theoretical foundations utilized in the research section of the thesis. It focuses on the concept of place, the concept of sense of place, the relationship with place in primary education, regional identity, the relationship with nature, field education, the concept of home, and the representation of the Bohemian Paradise in textbooks. Additionally, it mentions the deepening of the author's personal relationship with the local region. The research section focuses on the current state of the sense of place among 5th-grade students of the Bohemian Paradise, which is their local region. It explores the place meaning and the place attachment. A mixed research design was chosen, combining quantitative and qualitative methods of data collection and analysis. The results show that students associate the Bohemian Paradise with emotions, experiences, and most frequently with the ruins of Trosky Castle. Knowledge of significant places increases with visits to nature. There is a connection between the relationship with the local region, the relationship with nature, and the knowledge of significant places. The students' favorite places are mostly from the categories of natural environment, cultural monuments, and home. Students who more frequently visit nature as part of their education show a stronger identity with the local region. The application section includes an overview of educational materials related to the Bohemian Paradise and their educational potential for developing sense of place. Overall, the thesis highlights the importance of integrating the local region into primary education and contributes to the research on sense of place as an important aspect of environmental education.
The thesis focuses on the concept of sense of place in primary education, particularly in the context of the Bohemian Paradise Protected Landscape Area. The theoretical part presents the theoretical foundations utilized in the research section of the thesis. It focuses on the concept of place, the concept of sense of place, the relationship with place in primary education, regional identity, the relationship with nature, field education, the concept of home, and the representation of the Bohemian Paradise in textbooks. Additionally, it mentions the deepening of the author's personal relationship with the local region. The research section focuses on the current state of the sense of place among 5th-grade students of the Bohemian Paradise, which is their local region. It explores the place meaning and the place attachment. A mixed research design was chosen, combining quantitative and qualitative methods of data collection and analysis. The results show that students associate the Bohemian Paradise with emotions, experiences, and most frequently with the ruins of Trosky Castle. Knowledge of significant places increases with visits to nature. There is a connection between the relationship with the local region, the relationship with nature, and the knowledge of significant places. The students' favorite places are mostly from the categories of natural environment, cultural monuments, and home. Students who more frequently visit nature as part of their education show a stronger identity with the local region. The application section includes an overview of educational materials related to the Bohemian Paradise and their educational potential for developing sense of place. Overall, the thesis highlights the importance of integrating the local region into primary education and contributes to the research on sense of place as an important aspect of environmental education.
Description
Subject(s)
Český ráj, primární vzdělávání, regionální identita, smysl místa, vztah k místu, význam místa