Využití deskových her v hodinách českého jazyka a literatury na 2. stupni ZŠ
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato diplomová práce se věnuje didaktickému využití deskových her v hodinách českého jazyka a literatury. V první části jsou shrnuty základní teoretické poznatky o deskové hře (definice, komponenty, historie, klasifikace). Pozornost je věnována významu deskových her pro rozvoj osobnosti žáka. Práce popisuje hru jako aktivizující výukovou metodu a vymezuje pozitivní aspekty této aplikace. Je zde ukázáno, jakým způsobem lze deskové hry zařazovat do výuky, co vše je třeba připravit a zorganizovat. Základem práce je vytvoření souboru třiceti deskových her vhodných a využitelných v hodinách českého jazyka a literatury na druhém stupni ZŠ. Součástí každé hry je její metodický popis a zhodnocení.
This thesis deals with the didactic use of board games in Czech and literature lessons. The first part summarizes the basic theoretical knowledge about board games (definitions, components, history, classification). Attention is paid to the importance of board games for the development of the pupil's personality. The thesis describes the game as an activating teaching method and defines the positive aspects of this application. There is an example of how board games can be used, combined into teaching, what needs to be prepared and organized. The basis of the work is the creation of a set of thirty board games and the use and utilization in Czech and literature lessons at the second stage of elementary schools. Part of each game is its methodological description and evaluation.
This thesis deals with the didactic use of board games in Czech and literature lessons. The first part summarizes the basic theoretical knowledge about board games (definitions, components, history, classification). Attention is paid to the importance of board games for the development of the pupil's personality. The thesis describes the game as an activating teaching method and defines the positive aspects of this application. There is an example of how board games can be used, combined into teaching, what needs to be prepared and organized. The basis of the work is the creation of a set of thirty board games and the use and utilization in Czech and literature lessons at the second stage of elementary schools. Part of each game is its methodological description and evaluation.
Description
Subject(s)
desková hra, český jazyk a literatura, aktivita, komunikace, tvořivost, motivace, board game, Czech and literature, activity, communication, creativity, motivation