Prevence specifických poruch učení v předškolním věku

Title Alternative:The Prevention of Learning Disabilities in Pre-school Children
Simple item page
dc.contributor.advisorMichalová, Zdeňka
dc.contributor.authorHlínová, Naďa
dc.date2009
dc.date.accessioned2014-01-10
dc.date.available2014-01-10
dc.date.committed2009-03-30
dc.date.defense2009-06-23
dc.date.issued2009-01-01
dc.date.submitted2007-02-23
dc.degree.levelbc
dc.descriptionkatedra: KSS; přílohy: 1 CD obsahující celé znění bakalářské práce; rozsah: 161 s., 4 s. obr. přílohcs
dc.description.abstractThis Bachelor Thesis deals with the prevention of specific learning disabilities. It is based on the observation that the diagnosis of partial functions deficits in pre-school children is a reliable indicator of specific learning disabilities later at a primary school and that a timely intervention based on a previous diagnosis alleviates the symptoms of specific learning disabilities. The aim of the thesis is to emphasise the importance and relevance of specific learning disabilities, to specify the topic-related terminology and to find out, by means of research, whether isolated occurrence of a deficit in one area may result in problems in the acquisition of reading, listening and mathematical abilities and whether timely re-educations in pre-school age can diminish these problems. The thesis is divided into two major parts, theoretical and practical. While the theoretical part describes and explains the prevention of specific learning disabilities in pre-school age, using and presenting relevant literature, the practical part uses B. Sindelarova's diagnostic methods to find out the deficit of partial functions and their percent occurrence in a purposefully selected sample of 40 pre-school children, the clients of Pedagogical Psychological Advisory Centre in Strakonice. On the basis of observation, documentation analysis and comparison of two groups of boys and girls, one of which attended the re-education programme while the other did not, particular measures are suggested for primary prevention of specific learning disabilities, especially a general introduction of early screening. The biggest contribution of the thesis is a close observation of the development of a partial deficit of each function in each child in his/her pre-school and school age, as well as the confirmation of the hypotheses stated at the beginning of the thesis.en
dc.description.abstractBakalářská práce se zabývala problematikou prevence specifických poruch učení a vycházela zejména z poznatku, že diagnóza deficitů dílčích funkcí v předškolním věku je spolehlivým indikátorem diagnostiky specifických poruch učení na základní škole a že včasná intervence vycházející z diagnostiky vede u rizikových dětí předškolního věku ke zmírnění projevů specifických poruch učení. Jejím cílem bylo zdůraznit relevantnost problematiky prevence specifických poruch učení, vymezení terminologie související s tématem a pomocí průzkumu zjistit, zda izolovaný výskyt deficitu v jedné oblasti může způsobovat potíže při nácviku čtení, psaní a počítání a jestli reedukační postup dokáže deficity ovlivňující počáteční čtení, psaní a počítání zmírňovat již v předškolním věku. Strukturu práce tvořily dvě stěžejní oblasti, část teoretická a praktická. Teoretická část pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů popisovala a objasňovala problematiku prevence specifických poruch učení v předškolním věku, praktická část zjišťovala pomocí diagnostických metod k zjišťování deficitů dílčích funkcí B. Sindelarové vyskytující se četnosti deficitů dílčích funkcí u záměrně vybraného vzorku 40 dětí (klientů Pedagogicko-psychologické poradny ve Strakonicích). Na základě pozorování, analýzy spisové dokumentace a komparace skupin chlapců a dívek, kteří buď docházeli, či nedocházeli na reedukace, vyúsťovaly výsledky průzkumu k navrhovaným konkrétním opatřením v oblasti primární prevence specifických poruch učení, zjm. k plošnému zavedení depistáží. Za největší přínos práce bylo možné považovat právě sledování vývojového hlediska - dosažené úrovně dílčího deficitu funkcí u každého dítěte v předškolním a školním věku - a též výsledné potvrzení předpokladů.cs
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/6357
dc.language.isocs
dc.publisherTechnická Univerzita v Libercics
dc.subjectspecific learning disabilitiesen
dc.subjectpreventionen
dc.subjectprimary preventionen
dc.subjectsecondary preventionen
dc.subjectinterventionen
dc.subjectre-educationen
dc.subjectcompensationen
dc.subjectpre-school ageen
dc.subjectschool maturityen
dc.subjectschool preparednessen
dc.subjectclassroom performanceen
dc.subjectearly screeningen
dc.subjectschool maturity investigationen
dc.subjectdeficit of partial functionen
dc.subjectdiagnosisen
dc.subjectetiologyen
dc.subjectsymptomatologyen
dc.subjectchild at risken
dc.subjectpoor academic achievementen
dc.subjectacademic failureen
dc.subjectspecifické poruchy učenícs
dc.subjectprevencecs
dc.subjectprevence primárnícs
dc.subjectprevence sekundárnícs
dc.subjectintervencecs
dc.subjectreedukacecs
dc.subjectkompenzacecs
dc.subjectpředškolní věkcs
dc.subjectškolní zralostcs
dc.subjectškolní připravenostcs
dc.subjectškolní zdatnostcs
dc.subjectdepistážcs
dc.subjectvyšetření školní zralostics
dc.subjectdeficity dílčích funkcícs
dc.subjectdiagnostikacs
dc.subjectetiologiecs
dc.subjectsymptomatologiecs
dc.subjectrizikové dítěcs
dc.subjectškolní neúspěšnostcs
dc.subject.verbisspecific learning disabilitiesen
dc.titlePrevence specifických poruch učení v předškolním věkucs
dc.title.alternativeThe Prevention of Learning Disabilities in Pre-school Childrenen
dc.typeThesisen
local.departmentKSScs
local.facultyPřírodovědně-humanitní a pedagogická fakultacs
local.identifier.stag14049
local.identifier.verbis419523
local.note.administratorsoprava_A
local.verbis.aktualizace2019-21-05 05:21:50cs
local.verbis.studijniprogramKSS Speciální pedagogika/Předškolní věkcs
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
bc_14049.pdf
Size:
17.62 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
kvalifikační práce
Download
Collections
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická