Zlepšení čtení s porozuměním prostřednictvím aktivizace znalostí žáků v hodinách AJ na 1. stupni ZŠ
Title Alternative:Increasing Reading Comprehension by Activating Pupils´ Prior Knowledge in EFL Classes at Elementary school
Loading...
Date
2013-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
Běžný, každodenní život vyžaduje potřebu čtení. Ve škole se děti nejdříve učí technice čtení, následně hned je rozvíjena čtenářská gramotnost.Aby se dítě stalo úspěšným čtenářem, mělo by zvládat jednotlivé roviny čtenářské gramotnos-ti. Základním předpokladem jejich zvládnutí je čtení s porozuměním, což znamená získat co nejefektivnějším způsobem požadovanou informaci z textu. K tomu, aby čtenář skutečně porozuměl textu, musí umět uplatnit tzv. čtenářské strategie. Čtenářským strategiím se čtenáři učí postupně. S nácvikem čtení s porozuměním se žáci ve škole setkávají při výuce mateřského a cizího jazyka. Jednou z nejdůležitějších fází čtení je aktivizace předchozích znalostí žáků. Cílem práce bylo vyzkoušet různé přístupy k aktivizaci předchozích zna-lostí žáků tak, aby se prokázalo, že tyto aktivity napomáhají k lepšímu porozumění textu.Následně byly tyto aktivizační techniky vyzkoušeny v běžných hodinách anglického jazyka. Efektivita těchto aktivizačních metod byla zhodnocena re-flexemi hodin, rozhovory s dětmi a hodnocením pracovních listů. Bylo zjištěno, že jsou-li žáci ve fázi před čtením správně připraveni, je možné docílit významného porozumění textu.
Description
70 s. :obr. +CD ROM
Subject(s)
readers' literacy, English language, čtenářská gramotnost, angličtina