Adaptace výuky anglického jazyka na základní škole podmínkám doby pandemie COVID-19
Loading...
Date
2025-01-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Pandemie COVID-19 přinesla rychlý a bezprecedentní přechod ve vzdělávání, který vyžadoval okamžité přizpůsobení tradičních metod výuky a přechod na distanční a hybridní modely výuky. Tato bakalářská práce se zaměřuje na to, jak se výuka anglického jazyka na základních školách v České republice přizpůsobila novým podmínkám vyvolaným pandemií. Spojením literární rešerše a dotazníkového šetření mezi učiteli anglického jazyka se práce snaží zhodnotit strategie a nástroje, které byly použity k zachování efektivní výuky jazyka během této náročné doby.
Teoretická část práce se věnuje klíčovým pojmům, jako je distanční výuka, online výukové metody a role digitálních nástrojů ve vzdělávání. Zkoumá přechod od prezenční výuky k distanční, zaměřuje se na výzvy, kterým učitelé čelili, a inovace, které vznikly v reakci na tuto změnu. Praktická část práce představuje výsledky dotazníkového šetření, které odhalují nejúspěšnější nástroje, metody a techniky, jež podporovaly rozvoj jazykových dovedností žáků v online prostředí.
Na základě získaných poznatků nabízí práce praktická doporučení pro budoucí výuku anglického jazyka, včetně ukázkových plánů hodin a materiálů vhodných pro plně online i hybridní formáty výuky. Cílem je poskytnout učitelům adaptabilní strategie a materiály, které nejen reagují na výzvy pandemie, ale také podporují flexibilní, zajímavou a efektivní výuku v budoucnosti.
The COVID-19 pandemic brought about a rapid and unprecedented shift in education, challenging traditional teaching methods and forcing schools to quickly adopt remote and hybrid learning models. This thesis explores how English language teaching in primary schools in the Czech Republic adapted to the new conditions created by the pandemic. By combining a thorough literature review with a survey of English language teachers, the study aims to assess the strategies and tools used to maintain effective language instruction during this disruptive period. The theoretical section outlines key concepts such as distance learning, online teaching methods, and the role of digital tools in education. It examines the shift from in-person to remote learning, focusing on the challenges faced by educators and the innovations that emerged in response. The practical part of the thesis presents the findings from the survey, highlighting the tools, methods, and techniques that were most successful in supporting students? language development in a remote learning environment. Based on the insights gained, the thesis offers practical recommendations for future English language teaching, including sample lesson plans and resources for both fully online and blended learning formats. The aim is to provide teachers with adaptable strategies and materials that not only address the challenges posed by the pandemic but also foster more flexible, engaging, and effective teaching practices in the future.
The COVID-19 pandemic brought about a rapid and unprecedented shift in education, challenging traditional teaching methods and forcing schools to quickly adopt remote and hybrid learning models. This thesis explores how English language teaching in primary schools in the Czech Republic adapted to the new conditions created by the pandemic. By combining a thorough literature review with a survey of English language teachers, the study aims to assess the strategies and tools used to maintain effective language instruction during this disruptive period. The theoretical section outlines key concepts such as distance learning, online teaching methods, and the role of digital tools in education. It examines the shift from in-person to remote learning, focusing on the challenges faced by educators and the innovations that emerged in response. The practical part of the thesis presents the findings from the survey, highlighting the tools, methods, and techniques that were most successful in supporting students? language development in a remote learning environment. Based on the insights gained, the thesis offers practical recommendations for future English language teaching, including sample lesson plans and resources for both fully online and blended learning formats. The aim is to provide teachers with adaptable strategies and materials that not only address the challenges posed by the pandemic but also foster more flexible, engaging, and effective teaching practices in the future.
Description
Subject(s)
COVID-19, distanční výuka, hybridní výuka, anglický jazyk, základní školy, online výukové nástroje, učitelé, adaptace výuky, výukové strategie, vzdělávací technologie, online výukové metody, výuka jazyků, inovace ve vzdělávání, krizová pedagogika, učební plány, digitální nástroje