Přípravná třída jako významný podpůrný faktor pro přípravu dítěte na nástup do 1. třídy
Loading...
Date
2017-01-23
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce s názvem Přípravná třída jako významný podpůrný faktor propřípravu dítěte na nástup do 1. třídy se zabývá efektivitou přípravných ročníků. Do jakémíry dokáží přípravné třídy zlepšit vývoj dítěte a připravit ho pro vstup do 1. třídy.Teoretická část se věnuje historii a současnosti přípravných tříd, sociálněznevýhodněnémuprostředí, otázkám školní zralosti a odkladu školní docházky.Poslední kapitola teoretické části je věnována konkrétnímu přípravnému ročníku, kdejsou shrnuty činnosti dětí během sledovaného období.Cílem mé práce je teoreticky popsat koncept a cíle přípravných tříd v České republice asledovat vývoj vybraných žáků v dílčích oblastech psychomotorického vývoje.Tento vývoj je zachycen formou kazuistik dětí, kde jsou podrobně popsány jejichvývojové pokroky v těchto oblastech: řeč a komunikativní dovednosti, matematickédovednosti, zrakové a sluchové vnímání, jemná motorika, hrubá motorika,grafomotorika, pracovní a sociální zralost.
The thesis called Preliminary class as an important supportive factor for children to getready for the first year of primary school deals with effectivity of preliminary classes.To what extent they can improve the development of children and get them prepared forthe first year of primary school. The theoretical part deals with the history and thepresent of preliminary classes, with social-disadvantaged environment, with questionsof school maturity and also with postponement of school attendance. The final part ofthe theoretical part describes a particular preliminary class where it gives a summary ofactivities of children during monitoring.The purpose of my work is theoretically describe the concept and goals of preliminaryclasses in the Czech Republic and to monitor the progression of opted pupils inparticular scopes of their psychomotor development. The practical part comes fromcasuitry of children, where it describes their development progress in thies fields:speech and communicative skills, math skills, visual and acoustic perception, fine motorskills, gross motor skills, grapho-motor skills, work and social matureness.
The thesis called Preliminary class as an important supportive factor for children to getready for the first year of primary school deals with effectivity of preliminary classes.To what extent they can improve the development of children and get them prepared forthe first year of primary school. The theoretical part deals with the history and thepresent of preliminary classes, with social-disadvantaged environment, with questionsof school maturity and also with postponement of school attendance. The final part ofthe theoretical part describes a particular preliminary class where it gives a summary ofactivities of children during monitoring.The purpose of my work is theoretically describe the concept and goals of preliminaryclasses in the Czech Republic and to monitor the progression of opted pupils inparticular scopes of their psychomotor development. The practical part comes fromcasuitry of children, where it describes their development progress in thies fields:speech and communicative skills, math skills, visual and acoustic perception, fine motorskills, gross motor skills, grapho-motor skills, work and social matureness.
Description
Subject(s)
přípravná třída, školní zralost, sociálně-znevýhodněné prostředí, odklad povinné školnídocházky, kazuistika, preliminary class, school maturity, social-disadvataged environment, postponement ofschool attendance, casuistry