dc.contributor.advisor	Koutská Iva, PhDr. Ph.D. :67239	cs
dc.contributor.author	Novotná, Petra	cs
dc.contributor.referee	Romportlová Petra, Ing. Mgr. :68896	cs
dc.date.accessioned	2024-12-16T06:26:19Z
dc.date.available	2024-12-16T06:26:19Z
dc.date.committed	14.7.2023	cs
dc.date.defense	28.8.2024	cs
dc.date.issued	2024-08-28
dc.date.submitted	3.6.2022	cs
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se zabývá porovnáním efektivity metody CLIL na 1. a 2. stupni základní školy s ohledem na věk žáků a jejich individuální charakteristiky. Hlavním cílem je analyzovat, zda věk a specifika žáků ovlivňují úspěšnost aplikace metody CLIL a zda je možné tuto metodu efektivně zavést v jakémkoli ročníku základní školy. V rámci práce budou využity metody pozorování, reflexe a sebereflexe, dotazníkového šetření mezi žáky a didaktického testování žáků. Výzkum se zaměřuje na paralelní skupiny žáků z prvního a druhého stupně. U jedné skupiny je metoda CLIL používána běžně, zatímco u druhé skupiny je aplikována pouze pro účely tohoto výzkumu po dobu 3 měsíců. Cílem je porovnat výsledky těchto dvou skupin a zjistit, zda je možné efektivně začít s metodou CLIL v jakémkoli ročníku základní školy. Tato práce přispěje k lepšímu porozumění vhodnosti a účinnosti metody CLIL v různých věkových skupinách žáků na základní škole.	cs
dc.description.abstract	This bachelor's thesis compares the effectiveness of the CLIL method at primary and lower secondary schools, considering the students' age and characteristics. The main aim is to analyse whether age and student specifics influence the successful application of the CLIL method and whether it is feasible to introduce this method effectively at any grade level of primary school. The study will employ observation, reflection, self-reflection, student questionnaire surveys, and didactic testing. The research focuses on parallel groups of first- and second-grade students. One group was exposed to regular CLIL methodology, while the other group applied it solely for the research's purposes over 3 months. The aim is to compare the outcomes of these two groups and ascertain the feasibility of effectively commencing CLIL in any grade of primary school. This thesis will contribute to a better understanding of the suitability and effectiveness of the CLIL method across different age groups of students in primary school.	en
dc.format	83 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/176034
dc.language.iso	AN	cs
dc.subject	CLIL	cs
dc.subject	efektivita	cs
dc.subject	základní škola	cs
dc.subject	věk žáků	cs
dc.subject	paralelní skupiny	cs
dc.title	Porovnání využití metody CLIL na 1. a 2. stupni základní školy	cs
dc.title	Comparison of CLIL method usage at primary and lower secondary school	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P20000653	cs
local.identifier.stag	44329	cs

Porovnání využití metody CLIL na 1. a 2. stupni základní školy

Files

Original bundle

Collections