Přípravné třídy v systému vzdělávání
Title Alternative:Preparatory classes in the educatory system
Loading...
Date
2009-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
The bachelor work deals with the characteristic and the problems of the preparatory classes of primary schools in the educational system in the Czech Republic. The main object was to compile the set of appropriate work methods in the preparatory classes. These methods should develop weakened competences of the socially and culturally disadvantaged pre-school children. The compilation was formed on the basis of the research, which took place in five preparatory classes at standard primary schools in the Czech Republic. The work has two mainstay parts. The theoretical part defines the status of the preparatory classes both according to pedagogical and legislative aspects. The theoretical part was done on the basis of various professional sources. In practical part the knowledge of the sample of children who go to preparatory classes this year was surveyed by using approximate special pedagogical research. The result of the research confirmed the specified assumptions and on their basis suitable methods for children from socially and culturally disadvantaged background were set. The creation of the methods and games compilation focused on the practising the basic skills, which are necessary for successful start in the first class, is considered to be the biggest contribution of the work.
V bakalářské práci jsem se zabývala charakteristikou a problematikou přípravných tříd základních škol zařazených v systému vzdělávání v České republice. Hlavním cílem bylo sestavení souboru vhodných metod práce v přípravných třídách, které rozvíjely oslabené oblasti kompetencí u předškolních sociokulturně znevýhodněných dětí. Soubor byl sestaven na základě průzkumu, který probíhal v pěti přípravných třídách při běžných základních školách v České republice. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která na základě zpracování nejrůznějších odborných zdrojů charakterizovala postavení přípravných tříd, a to jak po stránce pedagogické, tak i legislativní. Praktická část zjišťovala pomocí orientačního speciálně pedagogického šetření znalosti vzorku dětí, které docházejí v letošním roce do přípravných tříd.Výsledky tohoto šetření potvrdily stanovené předpoklady a na jejich základě byly stanoveny vhodné metody práce pro děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. Za největší přínos práce bylo možné považovat vytvoření souboru metod a her zaměřených na procvičování oblastí, které jsou nezbytné pro úspěšný vstup dětí do první třídy.
V bakalářské práci jsem se zabývala charakteristikou a problematikou přípravných tříd základních škol zařazených v systému vzdělávání v České republice. Hlavním cílem bylo sestavení souboru vhodných metod práce v přípravných třídách, které rozvíjely oslabené oblasti kompetencí u předškolních sociokulturně znevýhodněných dětí. Soubor byl sestaven na základě průzkumu, který probíhal v pěti přípravných třídách při běžných základních školách v České republice. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která na základě zpracování nejrůznějších odborných zdrojů charakterizovala postavení přípravných tříd, a to jak po stránce pedagogické, tak i legislativní. Praktická část zjišťovala pomocí orientačního speciálně pedagogického šetření znalosti vzorku dětí, které docházejí v letošním roce do přípravných tříd.Výsledky tohoto šetření potvrdily stanovené předpoklady a na jejich základě byly stanoveny vhodné metody práce pro děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. Za největší přínos práce bylo možné považovat vytvoření souboru metod a her zaměřených na procvičování oblastí, které jsou nezbytné pro úspěšný vstup dětí do první třídy.
Description
katedra: KSS; přílohy: 1 CD; rozsah: 58 s. , 5 s. příloh
Subject(s)
přípravná třída, sociokulturně znevýhodněné prostředí, odklad školní docházky, školní zralost, rodina, výchovný styl, stimulační metody a hry, rámcový vzdělávací program, preparatory class, socially and culturally disadvantaged background, school attendance postponement, school maturity, the way of upbringing, encouraging methods and games, framework educational programme