Děti se specifickými poruchami učení a jejich metody učení
Loading...
Date
2020-06-16
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce Děti se specifickými poruchami učení a jejich metody učení se zabývá zjišťováním metod, které můžeme doporučit dítětem se specifickými poruchami učení. Cílem teoretické části práce je seznámit čtenáře s teoretickou stránkou specifických poruch učení, jejich definicemi, s rozdělením či dopadem specifických poruch učení na proces učení. Empirická část je zaměřena na popis režimu dětského tábora, rozhovor s Mgr. Světlanou Drábovou, popis a vyhodnocení dotazníků, které účastníci tábora vyplňovali. Navrhovaná opatření, která vycházejí z informací získaných dotazníkem, shrnují možnosti, jak zefektivnit učení dětí se specifickými poruchami učení.
The Bachelor work Children with specific learning disabilities and their learning methods deals with identifying methods that we can recommend to a child with specific learning disabilities. The aim of the theoretical part of the work is to acquaint the reader with the theoretical side of specific learning disabilities, their definitions, with the distribution or impact of specific learning disabilities on the learning process. The empirical part is focused on the description of the children's camp, an interview with Mgr. Světlana Drábová, description and evaluation of questionnaires filled in by camp participants. The proposed measures, which are based on the information obtained by the questionnaire, summarize the possibilities of making children's learning more effective, have a learning disability.
The Bachelor work Children with specific learning disabilities and their learning methods deals with identifying methods that we can recommend to a child with specific learning disabilities. The aim of the theoretical part of the work is to acquaint the reader with the theoretical side of specific learning disabilities, their definitions, with the distribution or impact of specific learning disabilities on the learning process. The empirical part is focused on the description of the children's camp, an interview with Mgr. Světlana Drábová, description and evaluation of questionnaires filled in by camp participants. The proposed measures, which are based on the information obtained by the questionnaire, summarize the possibilities of making children's learning more effective, have a learning disability.
Description
Subject(s)
specifické poruchy učení, dyslexie, dysortografie, dysgrafie, dyskalkulie, dyspinxie, dysmuzie, dyspraxie, specific learning disabilities, dyslexia, dysorthography, dysgraphia, dyscalculia, dyspinxia, dysmusia, dyspraxia