Využití digitálních interaktivních materiálů k výuce dopravní výchovy
Loading...
Date
2015-11-5
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato práce zkoumá efektivnost digitálních interaktivních materiálů pro výuku dopravní výchovy na 1. stupni základní školy. Zaměřuje se na výuku dopravní výchovy, její možnosti a využití. Věnuje se zavádění prvků ICT do běžného procesu výuky. Vyhodnocuje počáteční úroveň znalostí žáků dvou paralelních tříd z oblasti dopravní výchovy a porovnává množství osvojených znalostí obou tříd, po více jak roční práci, na základě využití odlišných metod výuky. Zaměřuje se na výuku žáků pomocí zařízení ICT. Monitoruje současné možnosti využívání digitálních zařízení a digitálních materiálů. Vyhodnocuje, zda je výuka s využitím digitálních interaktivních materiálů efektivnější, než ostatní metody výuky.
This paper explores the effectiveness of digital interactive materials for the teaching of traffic education at the first grade of elementary school. It focuses on the teaching of traffic education, its possibilities and its use. It focuses on the introduction of ICT elements into the normal teaching process. It evaluates the initial level of knowledge of pupils in two parallel classes from the field of traffic education and compares the amount of knowledge acquired in both classes, after more than one year of work, using different teaching methods. It focuses on teaching pupils using ICT devices. It monitors the current possibilities of using digital devices and digital materials. It evaluates whether teaching using digital interactive materials is more effective than other teaching methods.
This paper explores the effectiveness of digital interactive materials for the teaching of traffic education at the first grade of elementary school. It focuses on the teaching of traffic education, its possibilities and its use. It focuses on the introduction of ICT elements into the normal teaching process. It evaluates the initial level of knowledge of pupils in two parallel classes from the field of traffic education and compares the amount of knowledge acquired in both classes, after more than one year of work, using different teaching methods. It focuses on teaching pupils using ICT devices. It monitors the current possibilities of using digital devices and digital materials. It evaluates whether teaching using digital interactive materials is more effective than other teaching methods.
Description
Subject(s)
Digitální interaktivní materiál, ICT, efektivnost, dopravní výchova, matoda výuky, odlišné metody výuky, Digital interactive material, ICT, efficiency, traffic education, teaching mathematics, different teaching methods