Individuální přístup k rozvoji sociálních kompetencí u dětí předškolního věku s ohledem na typ vztahové vazby.
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Téma práce bylo zacíleno na doposud velice okrajově zkoumanou problematiku vztahové vazby dětí v předškolním věku. Bakalářská práce se zabývá problematikou narušené vztahové vazby a její možné spojitosti se sociálními kompetencemi dětí předškolního věku. Cílem práce je zjistit spojitost mezi vztahovou vazbou a schopností spolupracovat. V teoretické části jsou představeny teorie vztahové vazby a aspekty, které ovlivňují její vývoj. Jsou zde popsány také další části vývoje dětí, jež úzce souvisí s vývojem attachmentu. V empirické části se práce zabývá diagnostikou vztahových vazeb a pozorování ochoty
ke spolupráci. Práce může pomoci pedagogům, rodičům a dalším, kteří chtějí minimalizovat následky či předejít poruše vztahové vazby.
The topic of the thesis was focused on the relatively underexplored issue of attachment in preschool-aged children. The bachelor thesis addresses the issue of disrupted attachment and their impact on the social competence of preschool-aged children. The goal of the thesis is to determine the relationship between attachment and the ability to cooperate. The theoretical part introduces attachment theory and aspects that influence its development. Other aspects of child development closely related to attachment development are also described. In the empirical part, the thesis deals with the diagnosis of attachment and the observation of willingness to cooperate. The thesis can help educators, parents, and others who aim to minimize the consequences or prevent disruption of attachment.
The topic of the thesis was focused on the relatively underexplored issue of attachment in preschool-aged children. The bachelor thesis addresses the issue of disrupted attachment and their impact on the social competence of preschool-aged children. The goal of the thesis is to determine the relationship between attachment and the ability to cooperate. The theoretical part introduces attachment theory and aspects that influence its development. Other aspects of child development closely related to attachment development are also described. In the empirical part, the thesis deals with the diagnosis of attachment and the observation of willingness to cooperate. The thesis can help educators, parents, and others who aim to minimize the consequences or prevent disruption of attachment.
Description
Subject(s)
Vztahová vazba, socializace, spolupráce, předškolní věk