Rozbor dětské kresby mladšího školního věku z hlediska fenomenologické psychologie
Title Alternative:Perspective of Art Therapy by Restless Children
Loading...
Date
2008-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
This dissertation work deals with the analysis of drawings of junior school age children in terms of phenomenological psychology. It is divided into two sections, a theoretical and a practical one. In the theoretival section, I introduce readers to the principles of phenomenological psychology, historical resources and the evolution of child drawing. Emphasized are here its phenomena and symbolism. A significant part is dedicated to diagnostics, in terms of non-projektive aswell as projektive methods. I also mention the meaning of drawing in connection with child's intelligence, maturity and personality. The practical section consists of a research taht was carried out, together with the analysis of individul children's drawings of selected junior school age children.
Diplomová práce se zabývá analýzou dětské kresby z pohledu fenomenologické psychologie a nabízí ucelený obraz o kresbě dítěte mladšího školního věku. Tato práce je rozdělena na teoretickou část a praktickou část. V teoretické části seznamuji čtenáře s principy fenomenologické psychologie, historickými východisky a vývojem dětské kresby. Zdůrazněny jsou její fenomény a symbolika. Velká část je věnována diagnostice z hlediska neprojektivních i projektivních metod. Zmiňuji se také o významu kresby ve vztahu k inteligenci, zralosti a osobnosti dítěte. V praktické části byl proveden výzkum s rozborem jednotlivých dětských kreseb u vybraných dětí mladšího školního věku.
Diplomová práce se zabývá analýzou dětské kresby z pohledu fenomenologické psychologie a nabízí ucelený obraz o kresbě dítěte mladšího školního věku. Tato práce je rozdělena na teoretickou část a praktickou část. V teoretické části seznamuji čtenáře s principy fenomenologické psychologie, historickými východisky a vývojem dětské kresby. Zdůrazněny jsou její fenomény a symbolika. Velká část je věnována diagnostice z hlediska neprojektivních i projektivních metod. Zmiňuji se také o významu kresby ve vztahu k inteligenci, zralosti a osobnosti dítěte. V praktické části byl proveden výzkum s rozborem jednotlivých dětských kreseb u vybraných dětí mladšího školního věku.
Description
katedra: KPV;