Využití psychosociálních her ve výuce na prvním stupni ZŠ
Loading...
Date
2017-11-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá rozvojem psychosociálních kompetencí a mentalizace, která je podmiňuje, u žáků prvního stupně za pomoci psychosociálních her, které napomáhají rozvoji osobnosti žáků a jejich socializaci. V teoretické části práce je popsáno vývojové stadium žáků třetí třídy z hlediska vývoje sociálního a emočního a je zde pojednáno o možnostech rozvoje psychosociálních kompetencí dětí pomocí psychosociálních her. Praktická část je zaměřena na tvorbu, realizaci a vyhodnocení prožitkového programu obsahujícího soubor psychosociálních her, napomáhajících rozvoji psychosociálních kompetencí a mentalizace. Program byl aplikován ve třetí třídě nejmenované základní školy.
Diploma thesis is focused on the development of psychosocial competences and mentalization of elementary pupils, through using of specific and appropriate psychosocial activities and games. In the theoretical part, the social and emotional development of a 3rd grade pupil is described in detail. Then, the possibilities and benefits of psychosocial activities and games, supporting optimal development of psycho-social competences and mentalization of elementatry school pupils, are described.The practical part is focused on the creation, application and evaluation of the program, which contains set of psychosocial activities and games, supporting the development of psychosocial competences and mentalization. The program was applied in the third grade of anonymous elementary school.
Diploma thesis is focused on the development of psychosocial competences and mentalization of elementary pupils, through using of specific and appropriate psychosocial activities and games. In the theoretical part, the social and emotional development of a 3rd grade pupil is described in detail. Then, the possibilities and benefits of psychosocial activities and games, supporting optimal development of psycho-social competences and mentalization of elementatry school pupils, are described.The practical part is focused on the creation, application and evaluation of the program, which contains set of psychosocial activities and games, supporting the development of psychosocial competences and mentalization. The program was applied in the third grade of anonymous elementary school.
Description
Subject(s)
Psychosociální hry, psychosociální vývoj, psychosociální kompetence, kompetence personální a sociální, mentalizace, prožitkový program, Psychosocial activities, psychosocial development, psychosocial competences, mentalization, experiential pedagogy