Konstruktivistické pojetí výuky na druhém stupni základní školy
Loading...
Date
2024-01-15
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zaměřuje na konstruktivistické pojetí výuky na druhém stupni
základní školy. Sleduje, jakým způsobem jsou aplikovány konstruktivistické metody ve
výuce a jaký vliv mají na učení a motivaci žáků. Teoretická část práce přináší přehled
konceptů konstruktivismu a jeho klíčových principů. Empirická část analyzuje
konkrétní výukové situace, hodnotí účinky konstruktivistického přístupu na chování
žáků ve výuce a jejich dosažené výsledky. Výsledky práce poskytují ucelený pohled na
implementaci konstruktivistických metod na druhém stupni základní školy a přispívají
k diskusi o efektivitě tohoto pedagogického přístupu.
The thesis focuses on the constructivist approach to teaching at the second level of elementary school. It examines how constructivist methods are implemented in teaching and their impact on students' learning and motivation. The theoretical part provides an overview of constructivism concepts and its key principles. The empirical section analyzes specific teaching situations and evaluates the effects of the constructivist approach on students' behavior in the classroom, and their academic achievements. The results of the study offer a comprehensive insight into the implementation of constructivist methods at the second level of elementary school and contribute to the discussion on the effectiveness of this pedagogical approach.
The thesis focuses on the constructivist approach to teaching at the second level of elementary school. It examines how constructivist methods are implemented in teaching and their impact on students' learning and motivation. The theoretical part provides an overview of constructivism concepts and its key principles. The empirical section analyzes specific teaching situations and evaluates the effects of the constructivist approach on students' behavior in the classroom, and their academic achievements. The results of the study offer a comprehensive insight into the implementation of constructivist methods at the second level of elementary school and contribute to the discussion on the effectiveness of this pedagogical approach.
Description
Subject(s)
badatelsky orientovaná výuka, kooperativní výuka, RWCT, sociální konstruktivismus, přípravy